川楓心裡又有另一種聲音，完全能夠同意雯雅老師的提議，很想好好的來完成這一篇作文，怎麼說呢？他一向不怎麼認識自己的母親，很少從周遭大人口中，聽到母親的故事。川楓其實也非常想知道，媽媽究竟是什麼樣的人？
今年，川楓多了一樣暑假作業，雯雅老師要求他重寫一篇作文〈我的母親〉。以前對他而言這個作文題目一點難度也沒有，他有時候會直接在作文裡坦承沒有母親，而以阿嬤為藍本，或是以繼母來寫，結果老師都照樣讓他過關，沒想到這次居然不行。川楓的媽媽在生他的時候過世了，從小到大都是阿嬤在照顧他，而爸爸娶新媽媽之後就搬離阿嬤家。對川楓來說媽媽是一個不存在的人，為了完成這個暑假作業，川楓訪問所有曾經和媽媽相處過的人，從過去的照片，以及爸爸、阿姨、外婆、阿嬤記憶中的媽媽，還有媽媽小時候的日記本，川楓逐漸拼出在天堂裡媽媽的樣子……
新版特邀鄒敦怜老師撰寫延伸閱讀，深入故事剖析，學習接受生命的不完美。
本書特色
★第十八屆九歌現代少兒文學獎評審獎作品、入選中小學優良課外讀物
★作家桂文亞、侯文詠、東海大學中文系教授許建崑聯合推薦
名家讚譽
藉著〈我的母親〉這篇作文的重寫，川楓這個多出來的暑假作業，帶著他去重新理解了自己過世的母親，理解自己的身世，進而重新思考了他和繼母的小孩川櫻的關係，自己和父親、繼母的關係。這是我很喜歡的一篇故事，布局很好，娓娓道來，充滿了發現、自己對自己的和解，對別人的諒解，並且用包容與愛，重新開始新的關係。──名作家侯文詠
新來的雯雅老師要川楓在暑假補寫〈我的母親〉一文，這可是個艱鉅的任務。童年時媽媽已經去世；爸爸娶新媽媽，生下妹妹川櫻，搬出老家；只有阿嬤才是他相處的至親。為了寫這篇文章，川楓從爸爸的信、媽媽年輕時的日記、阿嬤日漸模糊的記憶、美琳小阿姨的口述，拼湊媽媽的輪廓；也因為貼心的妹妹，而理解新媽媽，不再坐困愁城。很溫馨的故事，也有日本凄美的櫻花情結。──東海大學中文系教授許建崑
失去母親的孩子，能重繪母親生前的畫像嗎？「記憶就像開在磚牆上的野花，找到隙縫就會用力鑽出，不管它的排列先後。」
這是一篇耐人尋味的成長小說，作者巧妙的透過亡母的日記，做為孩子認識複雜成人世界的一面透視鏡，從而接受不完美並予以寬諒。如何培養健康心態面對生命？作品不落痕跡的呈現了這篇小說動人的深度。──名少兒文學家 桂文亞
＊適讀年齡：國小中高年級，國中生
今年，川楓多了一樣暑假作業，雯雅老師要求他重寫一篇作文〈我的母親〉。以前對他而言這個作文題目一點難度也沒有，他有時候會直接在作文裡坦承沒有母親，而以阿嬤為藍本，或是以繼母來寫，結果老師都照樣讓他過關，沒想到這次居然不行。川楓的媽媽在生他的時候過世了，從小到大都是阿嬤在照顧他，而爸爸娶新媽媽之後就搬離阿嬤家。對川楓來說媽媽是一個不存在的人，為了完成這個暑假作業，川楓訪問所有曾經和媽媽相處過的人，從過去的照片，以及爸爸、阿姨、外婆、阿嬤記憶中的媽媽，還有媽媽小時候的日記本，川楓逐漸拼出在天堂裡媽媽的樣子……
新版特邀鄒敦怜老師撰寫延伸閱讀，深入故事剖析，學習接受生命的不完美。
本書特色
★第十八屆九歌現代少兒文學獎評審獎作品、入選中小學優良課外讀物
★作家桂文亞、侯文詠、東海大學中文系教授許建崑聯合推薦
名家讚譽
藉著〈我的母親〉這篇作文的重寫，川楓這個多出來的暑假作業，帶著他去重新理解了自己過世的母親，理解自己的身世，進而重新思考了他和繼母的小孩川櫻的關係，自己和父親、繼母的關係。這是我很喜歡的一篇故事，布局很好，娓娓道來，充滿了發現、自己對自己的和解，對別人的諒解，並且用包容與愛，重新開始新的關係。──名作家侯文詠
新來的雯雅老師要川楓在暑假補寫〈我的母親〉一文，這可是個艱鉅的任務。童年時媽媽已經去世；爸爸娶新媽媽，生下妹妹川櫻，搬出老家；只有阿嬤才是他相處的至親。為了寫這篇文章，川楓從爸爸的信、媽媽年輕時的日記、阿嬤日漸模糊的記憶、美琳小阿姨的口述，拼湊媽媽的輪廓；也因為貼心的妹妹，而理解新媽媽，不再坐困愁城。很溫馨的故事，也有日本凄美的櫻花情結。──東海大學中文系教授許建崑
失去母親的孩子，能重繪母親生前的畫像嗎？「記憶就像開在磚牆上的野花，找到隙縫就會用力鑽出，不管它的排列先後。」
這是一篇耐人尋味的成長小說，作者巧妙的透過亡母的日記，做為孩子認識複雜成人世界的一面透視鏡，從而接受不完美並予以寬諒。如何培養健康心態面對生命？作品不落痕跡的呈現了這篇小說動人的深度。──名少兒文學家 桂文亞
＊適讀年齡：國小中高年級，國中生