本書圍繞着一個主題：「兩文三語」應何去何從？
香港要回應全球化的挑戰，鞏固作為國際金融中心的地位，提升市民語文能力這一環不可或缺。香港特別行政區政府的語文教育政策，以「兩文三語」為目標，期望香港學生，可以中英兼擅，能書寫通順的中、英文，操流利的粵語、普通話和英語，培養優秀的語言人才。對於如何實現這個語文政策的目標，多年來教育當局推出了不少措施，社會各界也有不同倡議，卻始終面對着種種難題。
本書以最新的學術理論及成果為基礎，結合語文教學、社會語言學及語言學的研究方法，以嚴謹的態度梳理和剖析「兩文三語」語文教育政策。一方面總結香港特區政府過去二十多年來的語文規劃，另一方面從語言和社會的關係，評析「兩文三語」在香港的使用情況和教育現況，同時也探討近年備受關注的非華語學生中文學與教問題。書中就「兩文三語」提出的各種主張，可視作香港語文教育邁向下一個里程碑的討論起點。對語文政策制定者、教育界人士，以及關心香港語文政策的人士，本書都具參考價值。
香港要回應全球化的挑戰，鞏固作為國際金融中心的地位，提升市民語文能力這一環不可或缺。香港特別行政區政府的語文教育政策，以「兩文三語」為目標，期望香港學生，可以中英兼擅，能書寫通順的中、英文，操流利的粵語、普通話和英語，培養優秀的語言人才。對於如何實現這個語文政策的目標，多年來教育當局推出了不少措施，社會各界也有不同倡議，卻始終面對着種種難題。
本書以最新的學術理論及成果為基礎，結合語文教學、社會語言學及語言學的研究方法，以嚴謹的態度梳理和剖析「兩文三語」語文教育政策。一方面總結香港特區政府過去二十多年來的語文規劃，另一方面從語言和社會的關係，評析「兩文三語」在香港的使用情況和教育現況，同時也探討近年備受關注的非華語學生中文學與教問題。書中就「兩文三語」提出的各種主張，可視作香港語文教育邁向下一個里程碑的討論起點。對語文政策制定者、教育界人士，以及關心香港語文政策的人士，本書都具參考價值。