▍一段發生於圖書館的奇妙友誼，從狐狸追著老鼠鑽進圖書館開始，到狐狸和一群雞在星空下共讀故事書，幽默生動描繪了圖書館的魅力與閱讀的感染力！
▍由狐狸、老鼠和母雞擔綱演出，宛如一場介紹圖書館的遊戲，作者用幽默有趣的方式讓孩子自然學習到圖書館的功能、借閱的規則和閱讀的喜悅。
▍繪者結合色鉛筆和拼貼手法，風格細膩，筆觸層層堆疊出動物的毛髮、描繪出生動的表情；背景處理用色大膽、設計感強，整體畫面呈現復古優雅的氛圍，想像力與表現力十足。
狐狸追著老鼠，無意間鑽進了圖書館，這時，老鼠告訴狐狸這裡不是打獵的地方，這裡是圖書館，不可以大聲吵鬧。於是，狐狸好奇的問：「什麼是圖書館？」小老鼠說：「就是有很多書可以借來讀的地方，讀書可以讓你看到、學到很多東西，還可以讓你想到好點子。」
過沒多久，狐狸就把老鼠忘得一乾二淨，因為他發現了比食物更吸引人的精神食糧，那是一個遼闊的美好世界，就在書本的封面和封底之間。
瑞士知名繪本作家與插畫家聯手請來狐狸和小老鼠擔綱演出一場介紹圖書館的遊戲，用有趣的方式讓孩子自然學習到圖書館的功能、借閱的規則和閱讀的喜悅。
得獎紀錄
★德國萊比錫閱讀羅盤童書獎
★文化部第36次中小學生優良課外讀物推介
★教育部「國民中小學新生閱讀推廣計畫」優良圖書
★台北市度推動兒童深耕閱讀評選「優良閱讀媒材」
好評推薦
看似不可能的友誼，卻因閱讀而推展開來。老鼠帶領狐狸進入圖書館，一隻雞教狐狸讀書，這閱讀之火一發就不可收拾。本書大膽巧妙的利用角色的對比，狐狸不再把小老鼠和雞當成食物，因為在書本中他發現了比食物更吸引人的精神食糧，激起我們的閱讀慾望。小老鼠沉迷於自己喜愛的魔術書，狐狸和雞讀到心滿意足的睡去。你看！閱讀可是具有傳染力的。——教育部「國民中小學新生閱讀推廣計畫」優良圖書 推薦評語
淘氣慧黠的幽默感……滿版的插圖洋溢著動感，讓小讀者對每一次翻頁都充滿期待。——美國《書單》雜誌
從引人注目的封面到誇張趣味的結局，整本書可愛細膩的色鉛筆插圖非常吸引人。——美國《柯克思書評》
▍由狐狸、老鼠和母雞擔綱演出，宛如一場介紹圖書館的遊戲，作者用幽默有趣的方式讓孩子自然學習到圖書館的功能、借閱的規則和閱讀的喜悅。
▍繪者結合色鉛筆和拼貼手法，風格細膩，筆觸層層堆疊出動物的毛髮、描繪出生動的表情；背景處理用色大膽、設計感強，整體畫面呈現復古優雅的氛圍，想像力與表現力十足。
狐狸追著老鼠，無意間鑽進了圖書館，這時，老鼠告訴狐狸這裡不是打獵的地方，這裡是圖書館，不可以大聲吵鬧。於是，狐狸好奇的問：「什麼是圖書館？」小老鼠說：「就是有很多書可以借來讀的地方，讀書可以讓你看到、學到很多東西，還可以讓你想到好點子。」
過沒多久，狐狸就把老鼠忘得一乾二淨，因為他發現了比食物更吸引人的精神食糧，那是一個遼闊的美好世界，就在書本的封面和封底之間。
瑞士知名繪本作家與插畫家聯手請來狐狸和小老鼠擔綱演出一場介紹圖書館的遊戲，用有趣的方式讓孩子自然學習到圖書館的功能、借閱的規則和閱讀的喜悅。
得獎紀錄
★德國萊比錫閱讀羅盤童書獎
★文化部第36次中小學生優良課外讀物推介
★教育部「國民中小學新生閱讀推廣計畫」優良圖書
★台北市度推動兒童深耕閱讀評選「優良閱讀媒材」
好評推薦
看似不可能的友誼，卻因閱讀而推展開來。老鼠帶領狐狸進入圖書館，一隻雞教狐狸讀書，這閱讀之火一發就不可收拾。本書大膽巧妙的利用角色的對比，狐狸不再把小老鼠和雞當成食物，因為在書本中他發現了比食物更吸引人的精神食糧，激起我們的閱讀慾望。小老鼠沉迷於自己喜愛的魔術書，狐狸和雞讀到心滿意足的睡去。你看！閱讀可是具有傳染力的。——教育部「國民中小學新生閱讀推廣計畫」優良圖書 推薦評語
淘氣慧黠的幽默感……滿版的插圖洋溢著動感，讓小讀者對每一次翻頁都充滿期待。——美國《書單》雜誌
從引人注目的封面到誇張趣味的結局，整本書可愛細膩的色鉛筆插圖非常吸引人。——美國《柯克思書評》