我是誰?【給孩子的第一本哲學思考繪本】 | 拾書所

我是誰?【給孩子的第一本哲學思考繪本】

$ 324 元 原價 360
──給孩子的第一本哲學思考繪本──
【凱特・格林威大獎入圍作家】菲利浦.邦廷

【台灣哲學諮商師】褚士瑩


我是誰?
我的名字代表我嗎?
我擁有的東西,能決定我是誰嗎?
或者,我的身體、感受和想法,
就是「全部」的我了嗎?
「 我 」…… 到底是誰?

帶領孩子思辨、練習思考
輕鬆體會思考的快樂和哲學啟蒙探索!


從兒童觀點和經驗出發,引導孩子用多角度質疑、訓練發散式思維。
每個問題更可以經由不斷的拆解、歸納、再展開新的問題,
輕鬆體會思考的快樂,完整帶領孩子開啟一段與自我對話的啟蒙探索!
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★★★專家名人 熱情推薦★★★
李郁璇(高雄市新光國小老師)、
村子裡的凱莉哥(作家‧知名部落客)、
高千惠(臺東知本國小老師)、
游珮芸(臺東大學兒童文學研究所所長)、
諶淑婷(文字工作者)、
賴嘉綾(作家‧繪本評論人)
(依姓名筆畫排序)

░本書特色
★ 陪伴孩子思考的練習!從兒童觀點和經驗出發,藉由拆解再重組的歷程,完整的帶領孩子開啟一段與自我對話的啟蒙探索。透過嚴謹的邏輯思考方式,引導孩子用多角度質疑、訓練發散式思維,不但可以緊緊抓住孩子的注意力,每個問題更可以經由不斷的拆解、歸納、再展開新的問題,輕鬆讓孩子體會思考的快樂。
★ 黃金組合【澳洲年度最佳圖畫書作家 菲利浦.邦廷】 X 【哲學諮商師 褚士瑩】!繪圖幽默生動,文字親切易讀。邀請國際 NGO 工作者、哲學諮商師褚士瑩翻譯並專文導讀。在多元素養的時代,以精準到位的語言,引導讀者獨立思辨,也很適合老師或家長引導主題式的討論。
★ 入圍獎項:2020 澳洲兒童圖書委員會最佳圖畫書獎。

【編輯室的話】
「問問題」是孩子探索世界最直接的方式,那些不斷湧現的疑問,即使沒有解答,整理並消化後仍會成為屬於自己體會。問問題時,「答案」往往並不是最後的終點,不斷打破框架、拆解、歸納、再展開新問題的「過程」,通常才是帶給自己最豐富收穫的。《我是誰?給孩子第一本哲學思考繪本》引導孩子用多角度問問題,並且藉由拆解再重組知識的歷程,帶領孩子思考並享受思考的樂趣。
家長和老師可以透過每跨頁一主題的方式,和孩子輕鬆討論。以開放性的問答方式,陪伴孩子思考。除此之外,也可以藉由本書的架構,和孩子一起玩思考的遊戲,將其他的問題拆解成各種組成,並運用多角度質疑,練習思考、和哲學「玩」遊戲。

【內容簡介】
◆ 我是我的名字嗎?
◆ 我是我的出生地嗎?
◆ 我是我擁有的東西嗎?
◆ 我是我的性別嗎?
◆ 我是我的膚色嗎?
◆ 我是我的形體嗎?
◆ 我是我的感官嗎?
◆ 我是我的想法嗎?
◆ 我是我的感受嗎?
◆ 我能決定我是誰嗎?

【內容摘錄】
◆我是我的名字嗎?
你有個名字 ,但是你的名字並不是你。
你的名字只是合在一起的幾個字而已。
不管你叫什麼名字 ,你還是你!
這些字的筆畫跟部首不能決定你是誰,
也不能決定你將成為什麼樣子的人。
但是,你的名字是愛你的人幫你所選的,
所以要好好珍惜!

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◆我是我的出生地嗎?
你的出生地可能會讓你比較喜歡吃壽司,
而不那麼愛吃義大利麵,
也影響了你說的話 和穿衣服的式樣。
但是 ,不管你是從地球哪裡來的,
我們都是同一個星球上的生物,
繞著同樣的軌道運轉 ,也看著同一顆月亮。
城鎮會隨著時間改變 ,
國家跟邊境也都是人造出來的!
你真正的出生地是地球 ,跟其他所有人都一樣。

/

◆我是我擁有的東西嗎?
你擁有的東西可以幫助你做很多很棒的事,
讓你跟別人一起分享開心的時光。
但是 ,你擁有的東西永遠不能決定你是誰。
隨著你漸漸長大 ,
擁有的東西也會有所改變,
所以你應該分享所擁有的 ,並且學會放手。
當你長大之後 ,
你會發現當你懂得越多,需要的就越少。

/

◆我是我的想法嗎?
只有你能「看到」自己的想法。
所謂「想法」都只是流過你心上的點子跟記憶。
你的想法不能代表你。
如果你試著去改變想法,
想法也就會跟著你的心意而改變。
抓住那些好的想法 ,讓壞的想法漂走吧。
你的心比身體能將你帶到更遠的地方,
所以每天都要「餵」你的心吃點新東西。
對你的心好一點 ,讓它有足夠的休息,
還要充分的玩耍。

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歡迎大人小孩,一起來思考──我是誰?

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★「我是誰?」這個大哉問,如果從小就能開始思考,人生肯定不一樣。──游珮芸 臺東大學兒童文學研究所所長

★親子共同思考一切根源,合力分享探索人生旅程。──賴嘉綾 作家‧繪本評論人

★給孩子的哲學思考繪本──《我是誰?》是一本最接近學齡兒童哲學思考的書籍……這本書能讓兒童練習哲學思考,思考存在的價值與意義,而非只是滿足他人的期待,或恐懼他人的對待,在人生中找到屬於自己的哲學觀。──李郁璇 高雄市新光國小老師

★戶外教學時我和班上學生曾簡單的討論書中的內容,這本書打破「框架」、「拆解」再「重組」知識的思考模式頗受孩子認可。孩子經過思考也自然流露天真,主動分享個人的思考歷程。──高千惠 臺東知本國小老師
 

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