本書邀集生命教育學者專家、教育學者專家以及教育實務工作者共同撰文，從探討生命教育科目之性質/定位、性質內涵、教師知能與素養，進而說明生命教育教材教法理論基礎與趨勢，並符應十二年國民基本教育之精神與理念探討生命教育素養導向教學、生命教育的跨領域/跨科統整課程之教學設計、議題融入生命教育教學法、生命教育校園文化營造、生命教育如何進行適性教學、生命教育教學設計原則、設計模式與設計步驟，探討生命教育教學評量以及教學評鑑方式；最後介紹教學科技與教具在生命教育教學上之應用以及介紹各類型教學資源。
用生命引導生命是生命教育教學過程中潛在發生的作用，因此教學者除了熟悉生命教育的理論知識、精熟教學設計與技巧外，更重要的是要能不斷地探尋原本就存在內心深處的真我（Self），讓自己能活出「生命」的靈魂，找回「教育」的能量，讓自己與學生的生命充滿豐盈的愛與喜樂。
據此，本書特色有四：探究生命教育知識內涵、剖析生命教育教材教法之學理基礎與發展趨勢、新課綱理念與學習重點轉化於生命教育教材教法、生命教育教師全人教學反思。相信本書定能引導職前師資教學素質的提升，並成為教師教學應用的最佳寶典。
用生命引導生命是生命教育教學過程中潛在發生的作用，因此教學者除了熟悉生命教育的理論知識、精熟教學設計與技巧外，更重要的是要能不斷地探尋原本就存在內心深處的真我（Self），讓自己能活出「生命」的靈魂，找回「教育」的能量，讓自己與學生的生命充滿豐盈的愛與喜樂。
據此，本書特色有四：探究生命教育知識內涵、剖析生命教育教材教法之學理基礎與發展趨勢、新課綱理念與學習重點轉化於生命教育教材教法、生命教育教師全人教學反思。相信本書定能引導職前師資教學素質的提升，並成為教師教學應用的最佳寶典。