「所有閱讀這本書的讀者，將能夠從全方位理解概念為本課程的意義與價值。本書清楚解釋如何和學生有效交流並吸引他們投入批判性思考，幫助他們成為具有生產力的公民與終身學習者。」
— 凱倫‧柯育奇 (Karen Creech)
維吉尼亞州里斯堡勞敦郡
可托克汀(Catoctin)小學教師
「高中學科主席們：請注意！為了扣合CCSS（各州共同核心標準）和NGSS（新世代科學標準）期許的目標而重新設計課程之前，你會希望跟學區課程督學還有老師們共讀這本書。」
— 卡若‧史賓賽博士 (Dr. Carol Spencer)
佛蒙特州弗金斯城愛迪遜西北督導聯盟
K-12課程主任
設計21世紀課程與教學的前瞻模式
你如何看出孩子正在思考？凝視他的雙眼——孩子的雙眼會發亮，閃爍著終於領悟重要學科內容背後重要想法(big idea)的轉化瞬間。如果這樣的經驗極少在你的學校發生，那麼你需要一套探究導向並以想法為中心的課程與教學模式，而且現在就需要！
藉由概念為本的課程，琳恩‧艾瑞克森與洛薏絲‧蘭寧示範了如何跳脫粗淺教完內容與低階技能練習，以啟動吸引智識投入的教學，吸引學生去發現問題並解決問題。新的洞見包括：
● 如何跨越學科與年級設計並實施概念為本的課程與教學？
● 為什麼在任何有效的概念為本課程中，內容和歷程是兩個不同但同樣重要的面向？
● 如何確保學生培養出最重要的綜效性思考技能？
為了滿足21世紀變化多端的需求，我們都在尋求最佳的課程與教學模式，而它……就在這裡。
— 凱倫‧柯育奇 (Karen Creech)
維吉尼亞州里斯堡勞敦郡
可托克汀(Catoctin)小學教師
「高中學科主席們：請注意！為了扣合CCSS（各州共同核心標準）和NGSS（新世代科學標準）期許的目標而重新設計課程之前，你會希望跟學區課程督學還有老師們共讀這本書。」
— 卡若‧史賓賽博士 (Dr. Carol Spencer)
佛蒙特州弗金斯城愛迪遜西北督導聯盟
K-12課程主任
設計21世紀課程與教學的前瞻模式
你如何看出孩子正在思考？凝視他的雙眼——孩子的雙眼會發亮，閃爍著終於領悟重要學科內容背後重要想法(big idea)的轉化瞬間。如果這樣的經驗極少在你的學校發生，那麼你需要一套探究導向並以想法為中心的課程與教學模式，而且現在就需要！
藉由概念為本的課程，琳恩‧艾瑞克森與洛薏絲‧蘭寧示範了如何跳脫粗淺教完內容與低階技能練習，以啟動吸引智識投入的教學，吸引學生去發現問題並解決問題。新的洞見包括：
● 如何跨越學科與年級設計並實施概念為本的課程與教學？
● 為什麼在任何有效的概念為本課程中，內容和歷程是兩個不同但同樣重要的面向？
● 如何確保學生培養出最重要的綜效性思考技能？
為了滿足21世紀變化多端的需求，我們都在尋求最佳的課程與教學模式，而它……就在這裡。