一場措手不及的疫情，打亂了我們的生活，但不論世界如何轉變，安定的心與踏實的生活，才是我們彼此扶持最堅實的力量。

　　從梅子老師這一班的孩子眼中，看看世界，想想生活。即使相隔遙遠，我們仍不忘相互友愛；就算沒有教室，我們照樣可以自主學習。

　　不需要3C，不需要插電；
　　停課不停學，人人都有自學力！

　　◎《教室被封鎖了！》讓孩子們看了心有戚戚焉，家長們可以讀到教養的妙點子，老師們則彷彿看到自己班級的縮影，點燃更多教育的熱情。這就是文華老師的魅力，運用一個既平凡又深刻的故事，讓親師生共享閱讀的好處。──教育部閱讀推手  曾品方

　　◎疫情，讓人們更珍視生命，逼著所有人成長。這些難得的日子，我們不會想再經歷一次，但值得為它寫下回憶。疫情帶來的，不全然是壞處。你看！王文華老師在這段時間，又寫出了一本好書與大家共享。 ──王文華的女兒  海薇

　　真愛國小因為一場突如其來的疫情，意外被封閉了。
　　全校師生暫時都不能到校學習，為了安全起見，必須盡可能待在家裡，減少出門。

　　梅子老師是學校年紀最大的老師，她的年紀大到可以當孩子們的奶奶，這所學校很多老師和校長，都曾經是梅子老師的學生。梅子老師不熟悉線上教學，所以一筆一畫的在黑板上交代學生作業。
 
　　三年六班的十個孩子，在這段期間，除了自主學習老師交代的功課，還在一成不變的生活中，慢慢找出自己樂愛的活動。有喜歡創意發想的、愛閱讀的、熱中社區觀察的、沉迷於電玩的，以及因為染疫而被送進醫院的⋯⋯

　　雖然這群孩子個性迥異，但彼此之間有網路或其他連結，產生更緊密的互動。梅子老師的資訊能力，也在這段日子裡，一天比一天強。
 
　　這個溫暖的故事，很貼近我們當下，相信小朋友在其中能獲得許多深刻的感受和啟發，也為大疫期間的孩子，留下不一樣的生活紀錄。