【邏輯謬誤鑑識學】再思考+洞見,美國思辨教育的共同必修課 | 拾書所

【邏輯謬誤鑑識學】再思考+洞見,美國思辨教育的共同必修課

$ 639 元 原價 710
再思考:一堂近百萬人爭相學習的杜克大學論辯課,你將學會如何推理與舉證,避免認知謬誤
Think Again:How to Reason and Argue

※本書教的是邏輯,而非詭辯之詞※
「美國最頂尖的學府之一」杜克大學最受歡迎的論辯課,
吸引來自一百五十個國家、超過九十萬名學生線上註冊學習
你將學到如何理解並評斷他人的論據,
以及如何基於感興趣的話題建構自己的論證

 
  沒有人認為自己是好戰分子,更不是無知的傻瓜。如果你渴望擁有清楚闡述個人意見的能力,足以判讀何者是正確論證抑或巧用話術的詭辯,能夠分析其他人(包括政客、網紅、意見領袖,甚至你的老師)的論點,以及分析自身的論點--本書將是你最佳的入門導引!

  ★☆我們的生活,能從華特教授這一劑「強效的理性思考與論證」獲益
  朱家安 「沃草公民學院」主編、哲學雞蛋糕腦闆
  哲學新媒體|Philosophy Medium
  傅皓政 文化大學哲學系專任教授、台灣大學共同教育中心兼任副教授
  温偉群 世新大學口語傳播學系教授
  謝宇程 「真識」溝通創作事業創辦人__共同推薦(依姓氏筆畫排列)

  「在政治界還有個人生活中,論述與溝通的水準已經達到了新低點。……到了今天,我們能找到的就只有口號、斷言、笑話跟嘲弄,鮮少有真正的論證。敷衍打發、貶低、辱罵、指控與迴避問題,多過於針對重要問題的實際交鋒。」

  我們怎麼會落入現狀?我們又能如何擺脫現狀?

◎在本書中,激勵人心、極具魅力的哲學家華特教授指出,「討論」是提供雙方各自的解釋,最終取得相互的理解和尊重,就算沒有任何一方被說服,卻有妥協的可能性。他將告訴我們如何分析、評估及構成一個討論論點,並以多個生動實例,展現「論辯」可以在政治和社交互動上扮演更具建設性的角色。

華特教授首先解釋了社會和個人如何變得極化、拒絕被說服及尋求共識:這是因為我們太過聚焦於取勝,忽略彼此提出的理由。接著,在第二部「如何論辯」,我們將學到:論證是什麼?論證要達成什麼目的?在什麼條件下,才能展開一場有建設性的論辯?在論辯中,演繹與歸納有什麼不同?第三部「如何不去論辯」,我們將學到避免謬誤的方法,認識隱藏在論證中的謬誤有哪些,並且學習如何反駁--目標在於排除簡單的錯誤,並且改善討論,卻不至於終結討論。

我們需要承認自己的局限,需要不斷地探索、學習,需要與其他人持續練習,需要習慣以論證的方式思考重要議題(不論是買車,還是提出支持或反對某候選人的理由),然後運用書中所學的技巧,詢問其他人信念背後的原因,同時對自己的推論保持批判力,不認為自己知道所有的答案。所有人都可以藉著遵循這些規則,得到比現在更多的益處。所以,讓我們開始吧! 

===========================
洞見:像社會學家一樣批判思考,美國思辨教育的共同必修課,用以檢驗各種主張與立論依據的能力
Is That True? Critical Thinking for Sociologists

『批判思考既不是一種目標,也不是一種成就,
而是一種技巧,需要練習,並且在有意而為與反省之下應用。』
這是一本能讓所有人都有所獲得的書——
從社會學導論課的學生、乃至於經驗豐富的學者與政策制定者都是如此

 
林文蘭(清華大學社會學研究所、人社院學士班合聘副教授)
戴伯芬(輔大社會系教授)
焦糖哥哥/陳嘉行
劉安婷(TFT「為台灣而教」創辦人)
楊斯棓(醫師、年度暢銷書《人生路引》作者)────讚譽推薦!!
 
▶▶批判思考的關鍵是「評量證據」,而非用來批評異議者。
我們通常假定我們對這個世界的理解是正確、正常又合情合理,批判思考最困難的,就是找出自己視為真實的預設,並且檢視其中到底有沒有問題;最重要的批判思考,就是要用在我們同意的立場上。本書作者、社會學家喬.貝斯特把批判思考定義為評估各種主張的方法,我們不預設自己已經知道什麼是真的,而是藉著評估證據,去考慮我們的預設可能為假的可能性。

有別於書市常見多講邏輯論證、哲學家的批判思考指南,作者提供另一套理解社會、提出問題與分析問題的方法,以精簡扼要的章節,說明社會學家如何評估論證及其支持證據,並且分析社會學領域中要進行批判思考,可能會碰到的各種實際問題(像是不同方法論的爭議、不同陣營的派閥偏見,甚至整個社會學領域的預設立場等),對於社會科學領域的學生、以及對批判思考有興趣的一般大眾多有裨益。

進步來自願意仔細思考,質疑別人告訴你的事,對於被大家接受的智慧保持懷疑態度。經由練習與內化,這套扎實的技巧亦將幫助我們在日常選擇中做出正確的決策。
 
清華大學社會學研究所、人社院學士班合聘副教授  林文蘭:
本書引導你如何在日常生活中保持「與常識斷裂」、練習「質疑的精神」、找尋「論證的過程」,鍛鍊「思考的力量」。透過日常實作,進行社會學式的批判思考,可以解構迷思,跳脫同溫層,更深刻地提出問題、分析癥結、理解社會。

輔大社會系教授  戴伯芬:
社會學主張批判性思考,這本書對批判社會學進行批判思考,解構社會學價值的結構限制。本書拋開聱牙詰屈的理論,深入淺出,突破以訛傳訛的常識或同溫層意識形態的偏執。在資訊如疫情蔓延的年代,批判性思考如同快篩劑,過濾信息真偽,有助於決策與創新。

焦糖哥哥/陳嘉行:
我們很常聽到一些人把「批判思考」掛在嘴邊,不論是用來讚美自己或是貶低不同意見的人,「批判思考」成了人擁有智慧與美德的特徵。但怎樣的意見與立場才符合批判思考的標準?本書作者喬.貝斯特是位社會學家,他用社會學的方法告訴大家「批判思考與證據有關」。

這意謂你要發表任何意見表明立場時,你得先檢驗自己手上的證據品質,是否能支撐住自己的推論。如果證據本身有問題甚至是錯誤的,那你再怎麼會推論,看起來多合邏輯,甚至外加華麗詞彙包裝,得出來的答案也是錯誤的。

這本書有別於相關領域的哲學思考、媒體識讀的書,而是以社會學的研究方法,讓未接觸過社會學研究訓練的人,能透過書中的例子分析學會簡單的社會學思考工具。

這能幫助我們應對媒體報導與日常人際交流中,誰的意見較符合真相與科學,而哪些立場我們得保持距離。譬如我們最常聽到的一句話「我沒有政治立場,但我認為……」,作者會告訴你:「你認同的事情就是你的立場了,不論正確與否。」

TFT「為台灣而教」創辦人  劉安婷 :
至今影響我最深的一本書之一便是社會學家彌爾斯(C. W. Mills)的《社會學的想像》(The Sociological Imagination) 。即使我在職業上沒有成為一名社會學家,但命運也讓我與社會學家共同創業。我深刻體悟到,在快速變化的現代,多數「個人的煩惱」都具「社會性質」。做教育者、做為公民,如何真切理解「批判思考」的內涵:不預設已知、以證據為本地追尋答案,而非如同「批判」一詞在中文不時會誤導的,單純以為與「批評」、「評斷」為同義詞。我們若都能像社會學家般思考,社會就或許更有前進的希望。誠摯推薦此書。
 

Brand Slider