你定義了自己或者已經被定義了嗎？
你是質數？你何別人互質嗎？
通分讓人想到要跟同學透過溝通，才能減少歧見、「驗算」代表要反省自己的言行、射線是要把握似箭的光陰……，原來，數學的基本概念、性質蘊藏了這麼豐富的生活哲理！
數學學理yes！哲學思考yes！
心理輔導yes！校園生活yes！
活潑有趣的師生對答yes！
艱深晦澀的哲學理論NO！聞風喪膽的數學定理NO！
本書將數學各單元裡的理論特質，以哲學思考融入到生活裡，解決孩子們的生活困擾、幫助孩子建立合養成健康的人生觀。
推薦名單
國家教育研究院課程與教學研究中心 吳文龍研究員。
前國家教育研究院原住民族教育研究中心 李台元研究員。
前國家教育研究院研究教師 曾祥榕博士
教育部訪學教師 鄭淑惠博士
育達科技大學校長 黃榮鵬校長
屏東私立屏榮高中教師 楊宗義老師
高雄國立鳳山商工教師 虞中慶老師
你是質數？你何別人互質嗎？
通分讓人想到要跟同學透過溝通，才能減少歧見、「驗算」代表要反省自己的言行、射線是要把握似箭的光陰……，原來，數學的基本概念、性質蘊藏了這麼豐富的生活哲理！
數學學理yes！哲學思考yes！
心理輔導yes！校園生活yes！
活潑有趣的師生對答yes！
艱深晦澀的哲學理論NO！聞風喪膽的數學定理NO！
本書將數學各單元裡的理論特質，以哲學思考融入到生活裡，解決孩子們的生活困擾、幫助孩子建立合養成健康的人生觀。
推薦名單
國家教育研究院課程與教學研究中心 吳文龍研究員。
前國家教育研究院原住民族教育研究中心 李台元研究員。
前國家教育研究院研究教師 曾祥榕博士
教育部訪學教師 鄭淑惠博士
育達科技大學校長 黃榮鵬校長
屏東私立屏榮高中教師 楊宗義老師
高雄國立鳳山商工教師 虞中慶老師