2021年紐伯瑞文學獎銀牌獎，泰式奇幻與武俠的交會
以奇幻少年小說之筆，寫雨果《悲慘世界》之主題
於最黑暗的時代，閃耀著最高貴的信念
「法律是光，而光亮只照耀在有價值的事物上……」
總督的話語猶如夢魘，困住了被否定價值的人。
由逃犯、前科犯、典獄長之女挺身而出，告訴絕望的人們：
每個人的內心都有餘燼在燃燒。
在查塔納，所有的光都是總督一個人創造的。他在大火災之後出現，為城市帶來和平與秩序。對於出生在南原監獄的阿朋來說，光代表著自由，而他夢想著有一天他可以在其中行走。但當阿朋越獄後，他意識到外面的世界並不比監獄更公平。富人在燦爛的光球下享樂，而窮人則在黑暗中工作。最糟糕的是，阿朋的監獄紋身標誌著他是一個永遠無法真正自由的逃犯。
娜可是監獄長的完美女兒。她一心要追捕阿朋以恢復家族的榮譽。但隨著娜可在查塔納的巷弄和運河中穿梭，她發現了一些祕密，讓她質疑起從小被灌輸的真理。在這個以泰國為靈感的奇幻世界中，逃跑的男孩和決心找到他的女孩，交織出一場刺激的冒險，同時探尋著法律和正義之間的區別。
深受雨果《悲慘世界》所啟發，蘇恩托瓦巧妙建構了一場勝利的對抗，關於——小人物實現變革的巨大力量、階級壓迫與公民不服從等當代重要主題。從陰暗的監獄到寧靜的寺廟，再到繁華多彩的城市……《黑暗中的願望》幾乎擁有一部優秀小說所有吸引人的元素：富有善心的英雄、豐富多元的主題、鮮明的異國色彩、幽默的生命哲思、複雜的社會結構與人性，以及史詩般壯闊迭起的衝突。蘇恩托瓦將上述所有內涵技巧性地融合在一起，並在這部節奏明快的小說中，藉奇幻瑰麗的魔法為故事增添色彩，強化了角色們的內在情感。
這是一本自身閃耀著光芒，同時也告訴讀者如何發光發熱的小說。
【本書關鍵字】
紐伯瑞文學獎、人權教育、法治教育、法律、悲慘世界、能源危機、公民素養、泰國文化、慈悲、公民不服從、東南亞、公平正義、信念、實現改革、武俠
【本書資料】
無注音
適讀年齡：11歲以上
本書特色
1.精采描繪紐伯瑞文學獎的永恆主題
少年小說的永恆主題——描繪希望、勇氣和善心在黑暗的時代閃耀光芒，並成為小人物實現變革的巨大力量，行文巧妙、迷人、瑰麗；角色們時而激昂、時而深沉、時而純真、時而幽默的對話，也勾勒出對於美善世界的追求與願景。
2.宛如雨果《悲慘世界》般震撼人心
融入人性道德、階級壓迫和被公民不服從運動等重要主題，與角色們畫面十足的動作相結合，締造史詩般撼動人心、感人肺腑的閱讀體驗，其故事情節和人物塑造也與《悲慘世界》互相呼應，讓人拍案叫絕、回味無窮。
3.經典文學為基礎再添當代議題
以經典文學和少年小說永恆主題為基礎，再添當代議題，如小說中以「光球」這種能源作為資源、財富、自由、秩序的象徵，引導讀者反思能源和種種權力不平等之問題。
4.字裡行間洋溢東南亞異國風味
以泰國為故事背景原型，體驗泰式生活和泰式文化，如小乘佛教思想、僧侶、熱帶氣候、泰式美食、運河交通……帶領讀者遊歷東南亞，感受濃濃的異國風情。
5.傳遞真實世界並不是「非黑即白」的寓意
為了井然有序的生活，你是否願意以「個人自由」為代價？這場令人熱血沸騰的人民起義，保留了開放式的結局，並告訴讀者：人民選擇自由的同時，得學會為自由負責，引導讀者反思真實世界的複雜面貌。
得獎紀錄
★2021年紐伯瑞文學獎銀牌獎
★美國珍．亞當斯和平協會童書獎
★美國德克薩斯州文學研究院最佳中高年級書得主
★美國學校圖書館期刊年度好書
★美國華盛頓郵報年度好書
★美國青少年圖書館協會選書
★美國全國公共廣播電臺青少年最喜歡的 100 本書
★美國獨立書商聯盟（Indiebound）「下一本書書單」選書
★奧斯丁．梅爾讀書會選書
★LIT專案計畫讀書會選書
★美國佛羅里達州陽光州青少年獎選書
★新加坡紅點圖書獎入圍
★美國羅德島州中學校圖書獎選書
★德克薩斯精神圖書獎
名人推薦
震撼推薦（按姓氏筆畫列名）
吳在媖／兒童文學作家
呂昱達／丹尼老師的公民教室創辦人、高雄新莊高中公民科教師
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邱慕泥／戀風草青少年書房店長
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張子樟／臺東大學兒童文學研究所前所長、文字閱讀推廣人
曹曦／臺北市教育局國民教育輔導團、臺北市金華國小主任、臺北市立大學兼任講師、國立臺北教育大學協同教師
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游鴻池／臺北市松山國小校長
黃淑貞／小兔子書坊坊主
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劉冠廷／大恆國際法律事務所主持律師
鄭宇庭／新手書店創辦人
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賴筱彤／臉書「繪本任意門」版主、閱讀推廣人
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好評推薦
善與惡是絕對對立的嗎？在光明與黑暗之間，其實並沒有那麼絕對的界線？好與壞有那麼分明？監獄永遠代表黑暗，法律永遠代表光明？這本書用不那麼黑白的價值觀，說了一個好聽的故事，也讓讀者重新看待自己那並沒有什麼叫絕對的人生。——吳在媖／兒童文學作家
曾遭祝融的查塔納因為恐懼而相信帶來光球的總督，並順從禁止明火的律法。正如曾在民主中失敗，而害怕跌跤的人們；選擇噤聲服從並催眠自己「安全比自由」重要、「經濟比公平正義」更有價值。但如同主角阿朋所說：「人不能逃離黑暗，唯一可以看穿黑暗的方法，就是點亮一盞光」。他們在曼谷街頭、仰光市集前，高舉旗幟向各地「總督」所訂下、為特定階級量身打造的「律法」說不。《黑暗中的願望》，暗喻當代的《悲慘世界》，同時也鼓舞各地舉著三指禮的鬥士，啟發孩子尋求內心的潛在光芒。——呂昱達／丹尼老師的公民教室創辦人、高雄新莊高中公民科教師
從監獄開始的故事，也意味著從黑暗出發，宛如少年版的監獄風雲。孩子們能夠找到希望的光嗎？「光」是什麼？是眼睛所見的照明、是驅逐黑暗的陽光、還是啟動機具的能源、又或是書中所闡述的賜福、友誼與信念即是「光」呢？在這充滿不公不義的黑暗世界裡，令人不寒而慄，然而閱讀本書，卻令人打從心底產生暖暖的「光」。光會熄滅，也會被點燃。透過這本書，我們要告訴孩子們：「你們就是點燃光的火種。」有光，就有希望！——邱慕泥／戀風草青少年書房店長
《黑暗中的願望》透過文字詳述角色，其念頭影響人物的決定與行動，形塑出各自不同命運的結果，每一個當下的抉擇背後都是其『意念』的延伸。不僅如此，本書也透過情節討論法律制定的意義，深究自由、平等的精神，將公民社會演進形成的樣態、如何覺醒，進而理性思辨的過程表現，讓我們在閱讀中有機會體會不同角色的感受，突破自己原有的想法，經歷角色心情後重新建構新的認知。
在強調圖片與影像影響力的時代，為何教育政策將閱讀能力列入重要素養之一？願意靜下心來脫離聲光刺激進入文字的方塊世界，才有機會感受人性中更細膩的一面。如果您想跟孩子討論善惡對錯黑白之外，仍有其他詮釋的可能但不知道該如何切入，如果您擔心直接討論時事因資料不易蒐證，想避免對時下人事物造成既定觀點的偏僻。來吧！來讀這本小說吧！
閱讀素養中強調深度思考的元素與養分，在教科書上沒有！在新聞時事資訊中沒有！全包在這本小說的情節中！——徐掌瑛／財團法人國紹泌尿科學教育基金會祕書長、【樂讀拒毒 關愛守護】高年級入班志工培訓課程總策畫執行
課堂上，我們總是教導孩子，民主法治是現代文明社會的基礎，如同福山在三十年前柏林圍牆倒塌時斷言，民主將成為全世界政府的最終形式。二十一世紀初期的顏色革命、現代科技與全球化的發展都挑戰了各地的極權統治，確實帶來了希望，為自由正義帶來曙光。即使在富足的生活中，我們仍需要尊重人民思想與新聞自由。
書中湛師父感慨，財富與長壽無法帶來真正的幸福，只祈求人們都能在鼾聲中好眠。本書引領讀者在黑暗中看見希望，同時也提醒我們對於未來不要過於樂觀，因為黑暗與光明將如同晝夜輪迴，繼續在歷史被書寫。——曹曦／臺北市教育局國民教育輔導團、臺北市金華國小主任、臺北市立大學兼任講師、國立台北教育大學協同教師
黑暗中，會許什麼願望呢？多半，都企求光亮吧！黑暗中，誰能帶來光亮，誰就成了眾人的依託。大家跟著光走，依順著光，信服著光……掌握了光，就掌握了眾人。如果掌握光的人是您，您會怎麼運用手上的光呢？
光，無疑是這本小說的關鍵字。從實體的光球，到師父的光、友誼的光、希望的光……，最終發現：其實人人內心都有光。內在的光，也是最有力量的光！
這是一個引人入勝，也是發人深省的故事，很適合人權相關議題的探討。也許，就讓我們從光球開始……——莊玫欣／臺北市國教輔導團人權教育輔導小組召集人、實踐國中校長
人人生而自由平等嗎？為什麼罪人之子沒有掌握自己人生的主導權？身為女子，為什麼必須花費更多精力用榮耀來獲得讚許與肯定？何謂人性尊嚴？如果法律是社會正義的最後一道防線，為何人們會倍受壓迫，進而透過公民運動去推翻它？
原本互相不對盤的阿朋與娜可，都想擺脫悲催的命運，為自己的理想做謀劃，實現自己的價值，最終化敵為友；在這過程中，除了引領我們去思考上述問題，也著墨於友情、親情之間的背叛、理解、信任與寬恕。要成為自己心的主人，先從閱讀這本書開始吧！——蕭惠娟／桃園市楊明國民中學公民老師、教育部性別平等教育議題輔導群諮詢委員
我們無法確實知道：光亮照耀的事物是不是真的是有價值的？太陽二十四小時從不間斷給予世界明亮溫暖，它是正義的代表嗎？所謂的法律就是捍衛正義嗎？處在黑暗的人們嚮往外面的光明，但沐浴在光之下，才能感受是不是真的明亮溫暖 ; 反之，接近黑暗之後，才開始對一直深信的燦爛光明存疑。
《黑暗中的願望》一書充滿疑點的情節與善惡難辨的人物，作者用充滿懸疑的方式安排了一個個謎團，讓人深陷其中，揭開層層的謎團，就能跟著角色的經歷思考，如何重新看待光明與黑暗，為自己找回想要的明亮溫暖。——陳慧玟／臺北市立龍門國民中學教師、教育部閱讀磐石獎閱讀推手個人獎
一場擄獲感官的閱讀饗宴從打開書頁開始，看著琥珀色、深紅色、靛藍色、紫羅蘭色、金色……各式各樣的光球，像彩虹般絢麗地點綴著查塔納市，彷彿跌落了奇幻的書世界。但，不同的光在這裡卻代表著桎梏，束縛了勇敢，也囚禁了自由。所幸強烈又鮮明的橘子味道，能引領讀者尋覓自由之境，找到一個不論是誰都有資格擁有「光」的國度。而讀者只要能嗅出書中芒果