小兔子毛球在森林裡遇見老鼠與馬兒，
他們分別對毛球做出了不同的評價。
毛球很困惑，自己到底是什麼模樣呢？
★法國長銷兒童繪本、讀者五星好評推薦！培養孩子的「友善溝通力」
★透過故事，幫助孩子學會了解自己、傾聽意見、處理人際衝突
◎本書由入選義大利波隆那插畫展畫家Gaia Bordicchia繪製◎
小老鼠對兔子毛球說：「你好高大！」
馬兒卻對毛球說道：「你個子真矮！」
毛球不懂，這一點都沒道理！於是他決定回家問媽媽。
媽媽說：「你對老鼠來說很大，對馬來說卻很小，對我來說，你是小寶貝也是大孩子，無論如何，你就是你。」
▎認識自己，接受自己原本的模樣。
狐狸對兔子毛球說：「你真壞！」
小獾卻對毛球說道：「你真好。」
毛球又不明白了，這次他決定問爸爸。
爸爸說：「狐狸因為你拒絕跟他玩而感到失望，所以說你『壞』，小獾因為感謝你探病，所以說你『好』。下次問問對方生氣的原因，大家一起找出解決辦法。」
▎試圖理解別人，找出情緒的源頭。
過了幾天，毛球看見好吃的酢漿草，開心的吃起來，
沒想到小鼬卻跳出來，生氣的罵他是「小偷」。
毛球感覺很生氣，他有辦法控制情緒，好好地跟別人溝通嗎？
本書特色
◎作者奧利維‧克勒（Olivier Clerc）受過非暴力溝通(NVC: Nonviolent communication)專業訓練，以繪本告訴孩子，良好的溝通方式是用心理解、富有同理心。繪者蓋亞‧博迪西亞（Gaia Bordicchia）曾入選1998年波隆那插畫展，圖像圓潤可愛，色彩鮮明。
◎本書將人際溝通的抽象概念，融入小兔子遭遇的具體事件中，兔子爸媽一步一步引導孩子理解，從認識自己、培養自信，到如何看待與別人相處時發生的狀況，以同理的角度思考並回應他人，親切待人、結交朋友。
◎兔子爸媽擔任解釋道理的大人角色，文字淺顯易懂，態度溫暖而有耐心，讓講道理不淪為說教，同時邏輯也十分清晰，建立孩子正向的思考方式。因此故事結尾小兔子在朋友生氣時，學會了解「他為什麼這麼說？」用溝通解決了問題。
◎本書主題明確，鼓勵孩子思考他人所說的話，友善待人，培養良好的溝通方式。
專業推薦
姚以婷 美國正向教養協會國際顧問/高級導師
洪仲清 臨床心理師
徐瑜亭 習惜親子教育中心創辦人
駱郁芬 米露谷心理治療所所長/ 臨床心理師
楊俐容 親職教育專家
鄺麗君 美國非暴力溝通中心認證培訓師候選人
(依首字筆畫數排列)
他們分別對毛球做出了不同的評價。
毛球很困惑，自己到底是什麼模樣呢？
★法國長銷兒童繪本、讀者五星好評推薦！培養孩子的「友善溝通力」
★透過故事，幫助孩子學會了解自己、傾聽意見、處理人際衝突
◎本書由入選義大利波隆那插畫展畫家Gaia Bordicchia繪製◎
小老鼠對兔子毛球說：「你好高大！」
馬兒卻對毛球說道：「你個子真矮！」
毛球不懂，這一點都沒道理！於是他決定回家問媽媽。
媽媽說：「你對老鼠來說很大，對馬來說卻很小，對我來說，你是小寶貝也是大孩子，無論如何，你就是你。」
▎認識自己，接受自己原本的模樣。
狐狸對兔子毛球說：「你真壞！」
小獾卻對毛球說道：「你真好。」
毛球又不明白了，這次他決定問爸爸。
爸爸說：「狐狸因為你拒絕跟他玩而感到失望，所以說你『壞』，小獾因為感謝你探病，所以說你『好』。下次問問對方生氣的原因，大家一起找出解決辦法。」
▎試圖理解別人，找出情緒的源頭。
過了幾天，毛球看見好吃的酢漿草，開心的吃起來，
沒想到小鼬卻跳出來，生氣的罵他是「小偷」。
毛球感覺很生氣，他有辦法控制情緒，好好地跟別人溝通嗎？
本書特色
◎作者奧利維‧克勒（Olivier Clerc）受過非暴力溝通(NVC: Nonviolent communication)專業訓練，以繪本告訴孩子，良好的溝通方式是用心理解、富有同理心。繪者蓋亞‧博迪西亞（Gaia Bordicchia）曾入選1998年波隆那插畫展，圖像圓潤可愛，色彩鮮明。
◎本書將人際溝通的抽象概念，融入小兔子遭遇的具體事件中，兔子爸媽一步一步引導孩子理解，從認識自己、培養自信，到如何看待與別人相處時發生的狀況，以同理的角度思考並回應他人，親切待人、結交朋友。
◎兔子爸媽擔任解釋道理的大人角色，文字淺顯易懂，態度溫暖而有耐心，讓講道理不淪為說教，同時邏輯也十分清晰，建立孩子正向的思考方式。因此故事結尾小兔子在朋友生氣時，學會了解「他為什麼這麼說？」用溝通解決了問題。
◎本書主題明確，鼓勵孩子思考他人所說的話，友善待人，培養良好的溝通方式。
專業推薦
姚以婷 美國正向教養協會國際顧問/高級導師
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徐瑜亭 習惜親子教育中心創辦人
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鄺麗君 美國非暴力溝通中心認證培訓師候選人
(依首字筆畫數排列)