我願帶著傾聽和理解，去接近並陪伴孩子，
　　就像我的老師曾經讓我相信自己一樣，
　　讓我教的孩子們，相信自己能找尋到發光的舞台。
　　這就是我最重要的教育信念與初衷。

　　人生第一回班親會的前一晚，我苦思著該怎麼讓家長信任第一次帶班的我。煩惱到最後，突然領悟了，或許解答不應該在我身上，因為「孩子」才是解答！
　　我要讓孩子們知道，在教室中，有一位願意傾聽、願意支持、願意陪他們一起想辦法的大人在。
　　我要始終帶著這股菜鳥般的熱情，成為不斷給學生們愛與溫暖的大人。
　　我是黃俊堯，一位國小老師，請多多指教！

　　一位帶班經驗如白紙的老師，遇上白紙般的孩子們──
　　原本認定「我們就是爛」的班級，漸漸長出自尊；
　　全班嫌惡一個同學的心態轉變了，開始學習體諒。
　　年輕的創意加活力，用心實踐「因材施教」，
　　他的夢想是成為讓學生幸福的老師！

　　●喚醒孩子的「同理心」
　　觀察到班上有個學生遭全班排擠，他告訴全班：「你們不用當他的朋友，但可以用對同學的方式和他相處，讓他長大後回想起來會說：『我們班對我很好，他們把我當同學。』」
　　即使無法喜歡一個人，但至少可以包容與體貼。

　　●為孩子準備「傾聽」的耳朵
　　僅遇見四次、情緒狀況嚴重的學生，五年後竟仍記得他。只因這孩子失控時，他聽見烈焰下的憂懼與無助，靜靜地陪在身旁，說：「老師是來幫你的。」
　　被老師溫柔地對待，是每一個孩子的渴望。

　　●給孩子與眾不同的「陪伴」
　　他為中年級孩子舉行了為期七天、足足延續兩年的「畢業活動」，讓道別除了難過、不捨，更有一種深刻動人的豐美。
　　他跟六年級學生比賽期中考，卻慘敗而遭恥笑！但比起老師的面子，他更在乎的是啟動了孩子的「學習動機」。

　　資歷六年的國小老師黃俊堯坦率地分享教學現場的挑戰，以及身為老師無與倫比的感動。
　　他用小孩的純摯心靈親近學生，擦淨他們蒙塵的亮點。初為人師的天真爛漫，也正是令人感到希望滿懷、最應珍視的教育初衷。
　　無力的困惑與挫折、被激怒而險些理智斷線、心慌不安的自我質疑，當然都有。但他仍時時喜悅地高喊：「當老師真是太棒了呀！」

本書特色
　　
　　●年輕老師是教育的活水與希望，滿懷理念、滿腔熱情，具有滿滿的實踐力與行動力！有許多前輩著書分享教育經驗，卻極為難得地有一位資歷僅六年的年輕老師，分享他在教育現場面臨的難題與應對方法，家長、年輕老師及想望成為老師的讀者有所借鏡。

　　●近四萬次網路分享的〈他是我同學〉一文，喚醒孩子的同理心，並直視教育現場最難處理的霸凌問題。（原文請見：https://reurl.cc/AOVWDQ）

　　●書中故事的人物及背景皆經過修改。

感動推薦

　　王意中（臨床心理師．王意中心理治療所所長）
　　沈雅琪（神老師&神媽咪）
　　林怡辰（資深國小教師）
　　溫美玉（溫老師備課Party創始人）
　　魏瑋志（澤爸．親職教育講師）
　　蘇明進（老蘇老師．資深國小教師）
　　（依姓氏筆劃順序排列）

資深教師、家長、心理師攜手推薦

　　●專文推薦（以下皆摘自推薦序）
　　蔡宜芳（諮商心理師．《接住墜落的青少年》作者）
　　我是國中的專任輔導教師。很感謝這些孩子在國小的時候，有幸遇到這樣一位願意去理解孩子們的老師。國小老師若能及時協助這些孩子，讓這些孩子的狀況及早被發現及處理，到了國中，問題就不會變得更嚴重。

　　俊堯老師不吝分享自己的挫敗經驗、和孩子的實際對話，以及各種創意的教學方式，讓我們得以更靠近孩子的心！

　　蕭裕奇（資深國小教師．家長．作家）
　　身為一個已經進入教育圈二十年的老師，看到年輕的俊堯老師和孩子們的這些故事，不禁反省起自己是否已漸漸失去教育的初衷，而成了一位僵化的老師。

　　如果沒有一顆真誠、坦率的心，沒有彎下腰來，讓自己更接住孩子一點，和他們站在同一個位置上，就無法看見像書裡那麼多孩子被理解，進而漸漸變成更好的自己的例子。