I結構：從學習會話、詞彙、文法，帶領學習者紮實學習

　　本書為針對第二外語學習者設計編撰之韓語初級基礎教材，全書分1、2冊，每冊6課，共12課，學習內容相當於韓檢初級程度。第2冊從第7課開始，每一課主要皆以「情境與對話」、「詞彙」及「文法」構成，緊接著的是「小試身手」與「綜合練習」，以及最後介紹韓國文化及旅遊資訊的「課堂活動」。

　　「附錄」則包含各課「小試身手」與「綜合練習」的參考答案，以及全書的「單字總整理」。此外，本書出現的課文、單字、例句皆可透過音檔QR Code隨時練習，強化聽力，且音檔中亦包含「情境會話練習」，便於學習者練習並加強口說能力。

　　II內容：學習內容貼近真實生活情境，帶領學習者輕鬆學習

　　1情境與對話
　　各課以「情境與對話1、2」呈現，劃分為兩個情境對話，內容貼近實際生活，有趣、實用、好學習。若能熟記這些對話內容，便可實際應用於各式各樣的場合中。

　　【例】
　　토마스：요즘 한국 날씨가 좀 추워요.
　　지  은：네, 맞아요. 한국 겨울은 날씨가 좀 추워요.
　　토마스：그래서 저는 요즘 밖에 잘 안 나가요.
　　집이 더 좋아요.
　　지  은：하하하. 토마스 씨는 집을 너무 좋아해요.
　　토마스：네, 제 방은 좋아하지만 밖은 싫어요.

　　2詞彙
　　本書整理出實際生活以及韓檢初級範圍中經常出現之詞彙，再依照主題，一一帶入每一課的「情境與對話1、2」中，並彙整成「詞彙1、2」。此外，還有隨時出現的「新詞彙」，為學習者適時做補充。1、2冊各約包含500個詞彙。

　　【例】
　　따뜻하다  溫暖的
　　덥다  熱的
　　시원하다  涼快的、涼爽的
　　쌀쌀하다  涼颼颼
　　맑다  晴朗的
　　흐리다  陰天的
　　춥다  冷的
　　비가 오다  下雨
　　눈이 오다  下雪

　　3文法
　　各課配合「情境與對話」的主題，以淺顯易懂的方式，分別介紹4個文法，並說明其適用情境、對象及需留意的要點，而所編寫的例句亦能幫助學習者快速掌握學習重點。另外，也依照文法特色陸續加入了「文法比一比」內容，讓初學者在學習過兩個相似的文法後，能再次掌握並區分要點。

　　【例】
　　A / V-지만  （雖然）……但是……
　　「지만」接續在動詞或形容詞語幹後，表示前後文內容的轉折、對立或相反。有無收尾音都可以結合使用。

　　4小試身手
　　學習各課主要內容後，便可利用「小試身手」再次加以熟悉各課詞彙及文法要點，亦能強化書寫能力。

　　【例】
　　請參照範例，運用「ㅂ不規則」完成句子。
　　[보기] 여름 / 덥다 → 여름이 더워요.
　　（1）겨울 / 춥다 →
　　（2）시험 / 쉽다 →
　　（3）영어 / 어렵다 →
　　（4）가방 / 가볍다 →
　　（5）의자 / 무겁다 →
　　（6）떡볶이 / 맵다 →
　　（7）반찬 / 싱겁다 →
　　（8）강아지 / 귀엽다 →
　　（9）경치 / 아름답다 →
　　（10）학교 / 가깝다 →

　　5綜合練習
　　此部分主要由「聽力與會話」、「情境會話練習」、「閱讀與寫作」組成，皆為韓檢的模擬試題，讓學習者在平日學習過程中便能對韓檢題型不感到陌生。其中「聽力與會話」可強化聽力，提升理解對話內容的能力；「情境會話練習」則是同步加強聽力及口說表達能力；「閱讀與寫作」可先利用範本進行中譯練習，再參照範例寫出一篇短文，如此一來在語言學習的初期就能奠定寫作的基礎能力。

　　【例】
　　請根據聽到的內容選擇正確答案。
　　（   ）（1）맞는 것을 고르세요.
　　① 점심 시간은 오후 1시부터입니다.
　　② 학교 수업은 12에 끝납니다.
　　③ 120쪽부터 185쪽까지가 한국어 숙제입니다.
　　④ 집에서도 열심히 공부합니다.
　　（2）잘 듣고 맞으면 ○, 틀리면  하세요.
　　① 저는 주말에도 아침 6시에 일어납니다.                    （   ）
　　② 저는 아침을 먹고 학교에 갑니다.                        （   ）
　　③ 이번 주 화요일과 수요일에 한국어 시험이 있습니다.    （   ）
　　④ 한국어 시험 범위가 조금입니다.                        （   ）
　　⑤ 수업은 오후 1시에 끝납니다.                            （   ）
　　⑥ 저는 오후 5시에도 도서관에 있습니다.                    （   ）

　　6課堂活動
　　「課堂活動」中包含韓國文化及旅遊資訊，讓韓語學習過程中，亦能對韓國文化有進一步認識。

　　【例】
　　딱지 접기  摺紙牌

　　준비물：색종이 2장
　　材料：色紙2張
　　（1）색종이 두 장 절반으로 접어 주세요.  請把兩張色紙摺對半。
　　（2）절반으로 접은 종이를 삼등분하여 접어 주세요.  請將摺對半之後的紙，再摺成三等份。
　　（3）두 종이를 십자 모양으로 교차시켜 화살표 순서대로 접어 주세요.  請將兩張紙用十字狀交叉擺放，再依箭頭方向按順序向內摺。
　　（4）네 개의 삼각형을 사선으로 접어 주세요.  把四個三角形依照摺線摺起。
　　（5）B를 A 밑으로 들어가게 넣어 주면 됩니다.  把B往A的底下放入就完成了！

　　III學習目標和成效：確實奠定韓語聽、說、讀、寫─語言學習的核心能力之基礎

　　本書中出現的「詞彙」、「新詞彙」、「情境與對話」及各「文法」中的例句，皆可透過音檔隨時練習以強化聽力。而各課中的「情境與對話」與「情境會話練習」則可強化口說能力，並能實際運用於日常生活中。「小試身手」及「閱讀與寫作」，則有助於強化學習者的閱讀及書寫能力。綜上所述，使用本書學習能確實奠定韓語聽、說、讀、寫─語言學習的核心能力之基礎，並進一步挑戰韓國語能力測驗初級。