從他們的眼裡看出去，視界是不一樣的……
　　文字多一撇少一撇，部件錯位看不出來；
　　語詞前後顛倒、形音義連結困難；數字／順序錯亂；
　　工作記憶短暫；聽不清師長、上司的話，聽知覺／視知覺速度慢；
　　閱讀、書寫像是酷刑，多看一行書、多寫一個字都是痛苦……
　　且看他們如何找到策略，跨越學習高牆，衝過了「自己」最艱難的這一關！

　　本書的幕後推手—彰化師大特教系副教授／前系主任洪雅惠總策劃，這一回，邀請許豪沖心理醫師與幾位有特定學習困難的大朋友（包含一位有工作記憶問題的ADHD朋友），針對自己相對較弱勢的能力或特定的困難點，分享對他們有幫助的學習策略。

　　同時，也提供學習困難的朋友們一個新視角，說明為何許多在外人眼裡看起來相當聰明的人竟會被數序卡住、為寫作筆順所苦；書裡也說明了他們在某些事情上，可以有優秀的表現，但卻在有些事情上無法專注，例如：閱讀跳字、聽知覺困難、書寫緩慢……希望提供給有同樣或其他不同困難情況的學子及朋友們（包括：家長、師長）參考，可以具體減輕或縮短摸索、求助無門的痛苦，幫助你及你的孩子克服障礙，讓內在潛力綻放，走向更好的未來！

　　打開這本書，你會看見：
　　*張菀芹，雖然生理上聽力並沒有問題，但聽理解跟記憶很差，以致在課堂上很吃力。硬記、硬背能力差，記憶廣度低。通常對一般人來說很基礎的練習，例如：背單字、記地名……但對她來說就是場災難。

　　*黃姿文，考試作業常寫不完、國中bdpq分不清楚、至今國字的兩點撇哪邊（冬、寒……）仍會錯亂……一直被師長認為是不夠努力、抗壓性不足；在國小、國中時更遭到同學們排擠。

　　*鄭婷尹，有著多重學習障礙的學障資優者，無論是聽說讀寫算、記憶力以及動作協調等等，都有生理的異常。自國中開始，大量閱讀學習方法的書籍，並嚐試不同學習策略；國中18次段考，沒有任何2次策略是一樣的。

　　★★「誰需要」這一本書
　　•有學習障礙／特定學習困難／ADHD工作記憶缺陷的小朋友、青少年、成人
　　•家有學障／學習困難／ADHD工作記憶缺陷孩子的父母親
　　•在實務工作上需要對學障生有進一步了解的一般教師／專業特教老師
　　•願意給被障礙困住的大小朋友們多點包容和理解的你

本書特色

　　•一位專業心理醫師的分享與六位真實有學習困難成年人的心路歷程。

　　•描述了一群有學習困難／ADHD工作記憶缺陷者的學習故事，他們外表與一般人無異，優秀有能力，但求學過程中卻被各種不同的學習課業、考試、閱讀、寫字等問題給困住了。

　　•這些勇者的勵志故事，不只呈現了學習困難的多樣面貌，也讓我們清楚看到經由適當的策略與調整，即使有學習障礙，人生依然能夠發光。

名人推薦

　　專文推薦
　　蘇俊濠┃諮商心理師／哈理斯的精神分析躺椅
　　楊聖哲┃台北市大理國民小學校長
　　林彥同┃特教博士／特教老師
　　吳福濱┃全志盟教育智庫執行長
　　劉琴滿┃全國家長會名譽理事長
　　秦郁涵┃《跳過學障的高牆》作者／特教老師

　　同理推薦（按姓名筆劃序排列）
　　于曉平（臺灣師範大學特教系教授兼特教中心主任）
　　朱亭霏（德仁醫院職能治療師）
　　李佳穎（中央研究院語言學研究所研究員）
　　李琛玫（台中女中特教老師）
　　吳怡慧（臺北市立大學特教系助理教授）
　　胡心慈（臺灣師範大學特教系教授）
　　徐峻賢（中央大學認知神經科學研究所助理教授）
　　張英熙（臺北市立大學幼教系副教授）
　　陳偉任（高雄市立凱旋醫院醫師）
　　黃揚名（輔仁大學心理系副教授兼系主任）
　　黃瑞佳（臺灣最大ADHD臉書交流社團創建者）
　　葛婷婷（諮商心理師專輔教師）
　　鄭臻貞（高雄師範大學特教系副教授）
　　謝一弘（更生少年關懷協會社工督導）

　　*要是真的能看見學障者的真正形狀時，我很希望有機會表達類似的話：「你可以、也需要慢慢在這個方向用功，但它大概不會是你最在行的；相反地，如果你開始把力氣放在那個方向上，也許有一天你會發現自己原來可以做得這麼好！」—蘇俊濠（諮商心理師／哈理斯的精神分析躺椅）

　　*我們應該更關注、關心這樣的不平凡現象，讓這一群容易遭遇到誤解的學障孩子在不平凡中邁向平凡，讓我們用最具體的行動來給予支持與鼓勵。—楊聖哲 （台北市大理國民小學校長）

　　*在這六個自述的故事，試圖由自己的觀點出發，優弱勢分析、代償策略，讓我看到見招拆招、永不放棄的實際樣貌；甚至將所有缺陷或不足的能力，用外掛的方式補足、發展專長，這更啟發了所有面對限制的人。—林彥同（特教博士／特教老師）

　　*本書適合資源班特教老師以及學習扶助的教育人員之參考；普教老師以及家長們有了此書的助力，更了解能力有高有低的孩子一些學習的情況。本書也適合社會各界閱讀，提高對高認知能力又有學習困難孩子的了解，減少對他們的歧視和排斥，營造包容和理解的社會氛圍。—吳福濱（全志盟教育智庫執行長）

　　*本書有多位學習障礙大朋友分享自身的學習困境以及有幫助的方法，相信可以幫助學習困難的孩子們有所突破；亦相信書中所提到的策略對師長們、家長們、學生們都具實質參考價值。—劉琴滿（全國家長會名譽理事長）

　　*在書中看見許醫生用其專精的理論，述說出我們所面臨的處境，並且更進一步帶入了那份希望和理解時，這樣的安慰對我及書中的眾多作者都是一種鼓舞。這本書除了每個作者自己的困難與策略的呈現，更進一步呈現的是「不放棄的心」，更是「生命的韌力」。—秦郁涵（《跳過學障的高牆》作者／特教老師）