孩子們應當接受歷史、地理、藝術和科學的系統教育。特別是歷史、地理和藝術，它們是孩子一生學識的基石所在。歷史，給孩子時間上的縱深知識；地理，給孩子空間上的廣博知識；而藝術，則是孩子們的心靈寄托。這是作者希利爾決定為孩子們寫下這三本書的初衷。希利爾的這套人文啟蒙教材被美國及世界許多國家作為homeschooling（家庭教育）的經典教材。

在《希利爾兒童世界歷史》中，希利爾說，他寫這本書的目的是：
開闊孩子的眼界，拓展他（她）的視野，為他（她）打開通往過去歲月的通道；
讓孩子熟悉歷史上一些重大事件和偉大人物，明確這些事件與人物所處的時間和空間，為他（她）將來的詳細學習和研究打下基礎；
向孩子提供一份編年體歷史檔案，並附有要點指南，這樣，他（她）就可以把今后學到的所有歷史知識安放在檔案中適合的位置。

為了達到這個目的，希利爾是怎麼做的呢？首先，他知道，他的小讀者只是一群九歲大一點的孩子，所以，他在書使用了對所有孩子都有魔力的法寶——講故事，以故事為主線，將散落在我們這個星球上的歷史珍珠串連起來，囊括殆盡。

在這本書中，希利爾首創編年史的講述方式，書中兼顧歷史事件和歷史人物，行文中滲透歷史年代的概念，讓孩子們了解時代全貌、認識歷史全景。

希利爾的講述新穎有趣，令人有身臨其境之感。讀過此書，孩子們心中便有了一幅歷史地圖，一架時間樓梯，讓孩子們在作者的帶領下，猶如坐上了時間的魔法飛毯一樣，穿行於時光隧道中，追溯我們這個世界的來龍去脈，追溯我們自己的文明史。
在閱讀的過程中，它不僅是知識的傳遞，更是好奇心、探索精神的充分引爆。