博士研究生教育是學歷教育的最高層次。博士研究生教育的成功與否，導師指導起到關鍵作用。我國有關博士生指導的實證研究較少，已有的研究多採用宏大敘事，進行自上而下的探索；從導師個人角度的解讀，也多限於個人經驗式的總結。本研究採用質化研究方法，採取自下而上的研究路徑，通過訪談、田野觀察以及文本分析等，深度描述外語學科博士生導師在指導實踐中的真實體驗，還原指導的實然狀態，並借由這一案例對這一經驗進行概念化解讀與探究。
鄭瓊，女，1980年2月生，湖北黃岡人，外國語言學及應用語言學博士。擅長質化研究方法，關注外語教學過程中教師及學生身份的認同及變化。研究興趣包括外語語言教學、外語教師發展及語言政策等。現就職于上海外國語大學。
鄭瓊，女，1980年2月生，湖北黃岡人，外國語言學及應用語言學博士。擅長質化研究方法，關注外語教學過程中教師及學生身份的認同及變化。研究興趣包括外語語言教學、外語教師發展及語言政策等。現就職于上海外國語大學。