《明天的學校》是對當時正在實驗中的一些有代表性的新型學校進行的革新所作的詳細記錄，主要包括約翰遜夫人的「有機學校」，梅里亞姆教授領導下的密歇根大學初等學校等。這樣一部著作，僅僅作為記錄20世紀初美國進步教育運動的資料已經很有意義，杜威在書中還運用盧梭、裴斯泰洛齊、赫爾巴特、福祿培爾、蒙台梭利以及他自己的教育理論來論證了這場發生在美國的進步教育運動，使本書更具研究價值。
作者：約翰·杜威(John Dewey，1859—1952)，美國著名哲學家、教育家，實用主義哲學的創始人之一，功能心理學的先驅，美國進步主義教育運動的代表。19世紀流行的是殖民時期沿襲下來的舊教育，再加上19世紀後期從德國傳入的赫爾巴特教學方法逐漸刻板化，使得當時的學校陳陳相因，缺乏生氣。美國實用主義教育家杜威(1859--1952)是當時傳統教育的改造者，是新教育的拓荒者，他提倡從兒童的天性出發，促進兒童的個性發展。
譯者：何克勇，曾任中央民族大學外國語學院院長、國際教育學院院長、國際合作處處長；現為中央民族大學外國語學院翻譯系教授，博士生導師，中國翻譯協會專家會員，教育部人文社科專家；多所大學的客座教授；主要研究領域涉及翻譯與文化、學術著作翻譯；近5年主持6個項目，其中學校重大2項、省部級3項、國家社科基金重大項目1項。
作者：約翰·杜威(John Dewey，1859—1952)，美國著名哲學家、教育家，實用主義哲學的創始人之一，功能心理學的先驅，美國進步主義教育運動的代表。19世紀流行的是殖民時期沿襲下來的舊教育，再加上19世紀後期從德國傳入的赫爾巴特教學方法逐漸刻板化，使得當時的學校陳陳相因，缺乏生氣。美國實用主義教育家杜威(1859--1952)是當時傳統教育的改造者，是新教育的拓荒者，他提倡從兒童的天性出發，促進兒童的個性發展。
譯者：何克勇，曾任中央民族大學外國語學院院長、國際教育學院院長、國際合作處處長；現為中央民族大學外國語學院翻譯系教授，博士生導師，中國翻譯協會專家會員，教育部人文社科專家；多所大學的客座教授；主要研究領域涉及翻譯與文化、學術著作翻譯；近5年主持6個項目，其中學校重大2項、省部級3項、國家社科基金重大項目1項。