本書主要以上海市市西中學的課程教學改革為例，將市西中學在教育教學改革實踐中逐漸形成的紮根理論「優勢學習理論」進行界定、提煉和闡述。第一章主要闡明市西中學開展改革實踐的背景和原因；第二章對「優勢學習理論」進行概念界定和理論層面的建構分析；第三章至第七章分別對優勢學習理論的五個核心要素進行一一剖析；第八章主要描述了優勢學習理論在市西中學的實踐成效，以及市西中學未來進一步深化研究的幾點思考與展望。
董君武，男，浙江奉化人，1968年5月出生，博士，正不錯教師，上海市特級校長，上海市市西中學校長，上海市人大代表。先後兼任上海市教育學會高專委副主任、上海市教育評估學會基教委副主任、上海市學校國防教育協會高中分會會長、教育部中學校長培訓中心兼職教授等。榮獲「上海市靜安區首屆傑出人才」「上海市園丁獎」「上海市教育科研優選個人」「上海市教育系統優選工作者」「上海市勞動模範」「上海市教書育人楷模」等榮譽稱號。
承擔十余項市級以上的課題和項目，取得了一系列成果，其中，「思維『廣場』撬動教學深度變革，實踐『優勢學習』的研究」獲2018年基礎教育重量教學成果一等獎。主要著作包括：專著《個性化學習的系統建構與實踐探索》，編著《空間引發的學習變革》《學校變革與教育領導》《現代學校的持續發展》，主編《育才――促進初中學生自主性發展的實踐與研究》《「一課多教」的實踐與探索》等。
董君武，男，浙江奉化人，1968年5月出生，博士，正不錯教師，上海市特級校長，上海市市西中學校長，上海市人大代表。先後兼任上海市教育學會高專委副主任、上海市教育評估學會基教委副主任、上海市學校國防教育協會高中分會會長、教育部中學校長培訓中心兼職教授等。榮獲「上海市靜安區首屆傑出人才」「上海市園丁獎」「上海市教育科研優選個人」「上海市教育系統優選工作者」「上海市勞動模範」「上海市教書育人楷模」等榮譽稱號。
承擔十余項市級以上的課題和項目，取得了一系列成果，其中，「思維『廣場』撬動教學深度變革，實踐『優勢學習』的研究」獲2018年基礎教育重量教學成果一等獎。主要著作包括：專著《個性化學習的系統建構與實踐探索》，編著《空間引發的學習變革》《學校變革與教育領導》《現代學校的持續發展》，主編《育才――促進初中學生自主性發展的實踐與研究》《「一課多教」的實踐與探索》等。