早期成長環境的作用究竟有多大？基因和環境是如何影響孩子發展的？嬰幼兒的腦發育又怎樣的特點與規律？家庭和幼稚園如何協同開展早期教育？實現科學評估？
本書源於一個心理學團隊基因科學、腦科學、心理行為研究的融合思考。從心理科學的角度，理解孩子成長，彌補撫養短板，發揮教育優勢，在超過10年的本土實踐中，摸索出適合於不同地區、不同家庭特點的家庭—幼稚園—社會協同促進兒童早期發展的工作模式，提供方法指導和工具支援。
本書將啟發多研究者和每一位家長關注早期教育，科學開展早期家庭教育和社會教育，影響和指導家長的早教行為，助力中國早期教育的全面科學化開展。
本書源於一個心理學團隊基因科學、腦科學、心理行為研究的融合思考。從心理科學的角度，理解孩子成長，彌補撫養短板，發揮教育優勢，在超過10年的本土實踐中，摸索出適合於不同地區、不同家庭特點的家庭—幼稚園—社會協同促進兒童早期發展的工作模式，提供方法指導和工具支援。
本書將啟發多研究者和每一位家長關注早期教育，科學開展早期家庭教育和社會教育，影響和指導家長的早教行為，助力中國早期教育的全面科學化開展。