詞彙是任何一門外語的基礎，沒有構築語言體系的基本詞彙，我們就無法對語法規則進行分析。根據外語學習的一般規律，法語教學法方面的專家指出 與其弄懂部分詞彙的全部含義，還不如掌握大量詞彙的主要意思。
根據《大綱》對大學法語詞彙的教學目標的規定，本書選取了大綱規定的2700個基礎詞彙，此外，我們還選取了3400個二級詞彙和2900個三級詞彙，這9000個詞彙就構成了我們在日常閱讀中所需要的詞彙量。
本書有三個特點 :
一是對每個詞彙的主要意思進行了詳盡的解釋，並配以大量的例句。考慮到語言的實用性，我們所編寫的句子基本上以日常生活用語為主，以便讓讀者在簡單而實用的語句當中掌握單詞的主要意思。此外，本書還選取了大量的諺語以增加學習者在學習中的趣味性。
二是在詞彙記憶的過程中岔入一些經典的小幽默故事，一方面是為了讓學習者在辛勤的學習中得到放鬆，另外，閱讀當中的詞彙記憶也更有助於學習者鞏固和提高。
三是本書通過多種體例形式對這500個單詞進行了拓展和延伸，從而達到聯想記憶，舉一反三的目的。與相關聯的詞彙，在正文中縮寫為聯 與的同根的詞，在正文中縮寫為派與相關的固定搭配，在正文中縮寫為片語或【搭配】由組成的合成詞，在中文中所寫為合成詞對容易混淆的單詞進行辨析，在正文中縮寫為【辨】。
根據《大綱》對大學法語詞彙的教學目標的規定，本書選取了大綱規定的2700個基礎詞彙，此外，我們還選取了3400個二級詞彙和2900個三級詞彙，這9000個詞彙就構成了我們在日常閱讀中所需要的詞彙量。
本書有三個特點 :
一是對每個詞彙的主要意思進行了詳盡的解釋，並配以大量的例句。考慮到語言的實用性，我們所編寫的句子基本上以日常生活用語為主，以便讓讀者在簡單而實用的語句當中掌握單詞的主要意思。此外，本書還選取了大量的諺語以增加學習者在學習中的趣味性。
二是在詞彙記憶的過程中岔入一些經典的小幽默故事，一方面是為了讓學習者在辛勤的學習中得到放鬆，另外，閱讀當中的詞彙記憶也更有助於學習者鞏固和提高。
三是本書通過多種體例形式對這500個單詞進行了拓展和延伸，從而達到聯想記憶，舉一反三的目的。與相關聯的詞彙，在正文中縮寫為聯 與的同根的詞，在正文中縮寫為派與相關的固定搭配，在正文中縮寫為片語或【搭配】由組成的合成詞，在中文中所寫為合成詞對容易混淆的單詞進行辨析，在正文中縮寫為【辨】。