本書稿是三灶學校基於繪本的兒童哲學教育課程的理論探索和實踐總結，全書分三個部分，第一部分首先介紹了兒童哲學課程的“三灶經驗”，從學校和學生實際出發，將課程背景、設計原則、教育目標、研究方法、實施路徑和評價進行詳細分析；第二部分是哲學繪本課堂教學案例，收錄的課堂實錄非常生動，給其他教師帶來借鑒與啟發；第三部分的哲學繪本課程實踐隨感，體現了作者對哲學和教學的思考。基於繪本的兒童哲學教育這一嘗試，是三灶學校的首例，也為相關教學提供了有益的參考與啟示。
富士英，高級教師，民盟盟員，家庭教育指導師，浦東新區小學語文骨幹教師。曾獲浦東新區“十佳”班主任、區教育系統“三八紅旗手”、上海市優秀班主任等榮譽。擔任浦東新區課題“區域推進小學學科德育的實踐與研究”子課題組長，主持浦東新區教育科學研究課題“兒童哲學繪本教育課程的開發與實施的行動研究”和上海市家庭教育知道研究十四五規劃課題“全員導師背景下兒童哲學生命教育實踐研究”。多篇案例和論文獲國家、市、區級獎項。
富士英，高級教師，民盟盟員，家庭教育指導師，浦東新區小學語文骨幹教師。曾獲浦東新區“十佳”班主任、區教育系統“三八紅旗手”、上海市優秀班主任等榮譽。擔任浦東新區課題“區域推進小學學科德育的實踐與研究”子課題組長，主持浦東新區教育科學研究課題“兒童哲學繪本教育課程的開發與實施的行動研究”和上海市家庭教育知道研究十四五規劃課題“全員導師背景下兒童哲學生命教育實踐研究”。多篇案例和論文獲國家、市、區級獎項。