“讀書患不多，思義患不明。”《有趣又好讀的古詩文》來源於作者的日常教學感悟，抓住一個“趣”字，緊扣知識性和趣味性展開。
《有趣又好讀的古詩文》甄選的古詩詞從閱讀理解、賞析能力提高兩個大方面著手，在體例編排上按照作者故事、古詩文難點詞彙、古詩文含義、賞析和拓展訓練五個板塊展開。力求通過生動活潑的語言，讓小讀者瞭解每篇古詩文背後的故事，探究詩人們的成長歷程、古詩文創作的時代背景，並且體會到學習古詩文的樂趣，培養小讀者熱愛古代文學和傳統文化的興趣。
《有趣又好讀的古詩文》甄選的古詩詞從閱讀理解、賞析能力提高兩個大方面著手，在體例編排上按照作者故事、古詩文難點詞彙、古詩文含義、賞析和拓展訓練五個板塊展開。力求通過生動活潑的語言，讓小讀者瞭解每篇古詩文背後的故事，探究詩人們的成長歷程、古詩文創作的時代背景，並且體會到學習古詩文的樂趣，培養小讀者熱愛古代文學和傳統文化的興趣。