對於統編新教材，各地語文教師的理解會有所偏差，對於如何使用、解讀統編教材仍有許多困惑。本書從語文教學的熱點問題與重點難題入手，引領研讀語文新課標，釐清“雙線組元”和“語文要素”等新興概念，助力一線教師深入理解統編版語文教材的核心理念，同時提供大量教學實例和實操策略，將課程理論實踐化，在實踐中指導教師用實、用活教材，有利於一線教師提高教學能力和課程研究能力。
李竹平，小學語文特級教師，中國語文報刊協會名師專業發展研究會學術委員會副主任，現為北京亦庄實驗小學教師，多家刊物封面人物、簽約作者和專欄作者。在40多種報刊發表教育教學類文章400多篇。首創“聽讀課程”，致力於“為兒童全生活着想”的母語課程開發與實踐。出版有《我在小學教語文——母語課程的開發與實施》《作文故事會——飛刀老師的16堂高分作文課》《語文尋意——從文本解讀到課程設計》《兒童成長的秘密》《呼應學習任務群——語文大單元教學設計》等作品。應邀赴各地進行課程培訓、講座和上課400余場。
李竹平，小學語文特級教師，中國語文報刊協會名師專業發展研究會學術委員會副主任，現為北京亦庄實驗小學教師，多家刊物封面人物、簽約作者和專欄作者。在40多種報刊發表教育教學類文章400多篇。首創“聽讀課程”，致力於“為兒童全生活着想”的母語課程開發與實踐。出版有《我在小學教語文——母語課程的開發與實施》《作文故事會——飛刀老師的16堂高分作文課》《語文尋意——從文本解讀到課程設計》《兒童成長的秘密》《呼應學習任務群——語文大單元教學設計》等作品。應邀赴各地進行課程培訓、講座和上課400余場。