本書以問題為導向，論證了“孩子的問題本質上都是父母的問題”。同時，從人生終極意義和時代發展的哲學高度，論證了家庭教育和學校教育的關係;從孩子生命具有無限可能的這個特性出發，基於《道德經》道法自然的哲學觀，建立了開創性的理論系統和教育系統。提出了如何成為優秀父母的“樹理論”，建立了父母教育課程系統，使父母在家庭教育中有章可循，不再迷茫，少走彎路。

提出了如何潤化孩子生命的“全素質教育理論”，明確指引父母在孩子小學畢業之前，一定要給孩子“全素質營養”，多元嘗試多元探索、多元實踐，籍此開發大腦，拓寬視野，增長成功經驗，並儘早地發現孩子生命潛能的優勢方向，給孩子早定位、早規劃。提出了如何培養孩子學習動力的“生根教育理論”，確立了父母和孩子同學共修以主流文化為核心的[3-5-7學動力教育系統]特彆強調用紅色文化和傳統經典文化的高級“養料”給孩子生根，使孩子產生強大的向上生長的動力。“君子務本，本立而道生。”



于含冰，在遼寧省政府工作過10年，在撫順大學、珠海大學工作過8年，獨立創辦國際教育15年。教育部中小學校長培訓項目國家培訓專家。受聘擔任上千個家庭的家庭教育顧問，已經一對一指導1000多位中華學子進入國際名校學習和就職于中外各知名機構。基於《道德經》道法自然的哲學思想，提出“樹理論”“全素質教育理論”和“生根教育理論”，並建立了相應的教育系統。特別是根據“生根教育理論”創立的父母和孩子同學共修的[3-5-7學動力教育系統]，因其效果快速、明顯，廣受家長和孩子們的喜愛!

主要著作:《心態決定成就》《全素質教育·中華經典》。