在這個發展迅猛、信息豐富、競爭激烈的時代，兒童和青少年發展的機會變得越來越多，可能遇到的危機也越來越多。信息的可觸及性，生態環境的變化，各種壓力、衝突、社會問題的增加，都讓當代兒童和青少年面臨更多挑戰。如何幫助兒童和青少年順利度過重要的成長階段，成長為有責任感、有愛心、對社會有貢獻的人，就成了心理咨詢師、教師、家長及社會公眾服務從業者等必須思考的問題。
本書針對上述問題給出了答案。作者以大量的研究數據和多年的實踐經驗為基礎，對兒童和青少年可能面臨的各種危機問題提供了針對性的預防、干預與治療措施。全書共分為四個部分：第一部分介紹了影響兒童和青少年成長的生態環境；第二部分闡述了危機中的兒童和青少年面臨的社會、學校、家庭問題；第三部分講述了兒童和青少年可能面臨的各種具體的危機；第四部分針對前面的內容提供了多種實用有效的預防、干預與治療措施。
本書不僅適合心理咨詢師、教師、社會公眾服務從業者等專業人士閱讀，書中為家長提供的各種輔助措施也使本書適合廣大關注教育和孩子心理健康的父母閱讀。
J.傑弗里斯·麥克沃特，是美國職業心理學委員會(American Board of Professional Psychology，ABPP)認證心理咨詢師，也是美國多個心理學學術專業組織的會員，包括美國心理學會(American Psychological Association，APA)(第 17 分會、第 48 分會、第49分會和第52分會)、美國心理協會(American Psychological Society，APS)、美國團體工作專家協會(Association for Specialists in Group Work，ASGW)和美國咨詢心理學研究會(Academy of Counseling Psychology)。他是美國亞利桑那州立大學咨詢與咨詢心理學名譽教授，也是該校榮譽退職學院的聯合創辦人之一。在獲得博士學位之前，傑弗里斯就曾在高等學府擔任專職教師和心理咨詢師。他于1969年獲得俄勒岡大學心理學博士學位，並於 2006年榮獲俄勒岡大學教育學院傑出校友獎。傑弗里斯作為一名個人執業心理咨詢師，具有40多年的臨床經驗，他常年為那些接收高危個案的學校和咨詢機構提供咨詢服務。傑弗里斯在學術期刊上發表了專業論文130余篇，撰寫或編輯著作共24本，並編寫了大量培訓手冊、研究報告和專題文章。傑弗里斯是富布賴特-海斯土耳其項目的學者(1977—1978年)、富布賴特澳大利亞項目的學者(1984—1985年)，還參加了富布賴特新西蘭的跨國交流項目。作為學者參加富布賴特-海斯土耳其項目的29年後，他獲得了富布賴特獎學金，並回到了土耳其的同一所大學的院系工作。他曾被美國心理學會下設的咨詢心理學專業委員會國際分會授予2010年終身成就獎。1989年，傑弗里斯獲得了亞利桑那州立大學傑出教師獎。他還在美國本土和國外26所大學教授暑期課程。他曾擔任多個學術基金項目的首席研究專家，如大型校園安全與戒毒項目、社區基金項目及高中減少暴力基金項目等。傑弗里斯涉獵廣泛，其研究興趣還包括團體咨詢、家庭咨詢、學習障礙、咨詢心理學的國際議題。
貝內迪克特·T.麥克沃特，是美國俄勒岡大學咨詢心理學教授、教育學院咨詢心理學與公眾服務繫系主任，也是美國心理學會(第17分會)會員、俄勒岡州認證心理學家。貝內迪克特於1992年獲得亞利桑那州立大學咨詢心理學博士學位，並於1993年至1997年在內布拉斯加大學林肯分校的教育心理學系任教。他還曾任教於亞利桑那州立大學和智利的德薩羅大學，並在秘魯擔任過七八年級的教師。此外，貝內迪克特還為一些非傳統高中(alternative high school)在開設高危青少年心理教育課程方面提供咨詢服務，他與埃倫一起開發並實施了一項旨在培養講西班牙語的青少年的批判意識、提高其言語技能的校外教育項目。在長達15年的時間里，貝內迪克特和埃倫常年在智利聖地亞哥舉辦夫妻主題培訓工作坊，併為智利培尼亞羅雷市的社區群眾提供咨詢服務。2004年，他被授予富布賴特學者，並在智利進行授課、開展學術研究，這是一項由斯賓塞基金會資助的對智利貧困和高危社區進行的校本研究項目(2007—2009年)，同時繼續與智利聖地亞哥大學的同事合作開展研究。貝內迪克特在美國國內及國際學術會議上發表了大量學術研究成果。其學術研究領域主要是通過分析家庭、學校和文化方面的風險因素和保護性因素，預防危機青少年出現問題行為、提高弱勢學生的大學入學成績，以及對青少年和即將成年的個體的保護性因素開展關聯性研究分析。在貝內迪克特擔任咨詢心理學項目培訓主管期間，該項目因在培養有色人種心理學家方面的傑出貢獻而獲得美國心理學會授予的蘇因少數民族成就獎。作為系主任，貝內迪克特親自進行設計、研發，並推進預防科學專業開設了新的碩士和博士學位課程項目。在他的支持和努力下，學校還拓展了公眾服務專業本科課程體系，完善了針對毒品和酒精濫用開展工作的心理咨詢師的綜合健康培訓項目，並開設了西班牙語研究與實踐的研究生專業，用以促進學生的能力提升，為社區提供更好的雙語咨詢和評估服務。
埃倫·霍利·麥克沃特，是俄勒岡大學教育學院咨詢心理學教授。她于1992年獲得亞利桑那州立大學咨詢心理學博士學位，1993—1997年，她任教於美國內布拉斯加大學林肯分校，並擔任咨詢心理學助理教授。她是美國心理學會(第17分會)的會員，曾擔任職業心理學協會主席，同時，她也是俄勒岡州認證心理學家。埃倫關於拉丁裔美國人職業發展的研究工作獲得了美國大學婦女聯合會的獎學金資助。她以往的教學經驗也頗為豐富，曾在馬里科帕縣學前教育機構任教兩年，併為講西班牙語的兒童及其家長提供培訓和咨詢服務。她經常在美國國內及國際學術會議上介紹其關於青少年職業發展的學術項目和研究成果，其研究領域主要涵蓋拉丁裔青少年的支持、障礙、學校參與、校外項目及批判意識發展等方面。她是《賦權咨詢》(Counseling for Empowerment，1989)一書的作者，曾榮獲2001年美國心理學會咨詢心理學專業委員會頒發的早期生涯科學家從業者弗里茨獎和林恩庫德獎、2008年約翰·霍蘭德職業與人格研究傑出成就獎，以及2015年美國心理學會咨詢心理學專業委員會傑出成就獎，她還曾榮獲2016年俄勒岡大學馬丁·路德·金獎。埃倫與貝內迪克特夫妻二人共同開發並實施了一項校外教育項目，旨在培養講西班牙語的青少年的批判意識，提高其言語技能。2004年，埃倫也被授予富布賴特學者，在智利進行教學和科研項目。她與貝內迪克特在智利共同開展學術研究和培訓長達15年之久。
安娜·塞西莉亞·麥克沃特，是本版新加入的作者。安娜取得了俄勒岡大學克拉克榮譽學院族裔研究學學士學位及俄勒岡大學預防科學碩士學位，目前她正在俄勒岡大學攻讀學校心理學博士學位。她是俄勒岡大學預防科學研究所(University of Oregon Prevention Science Institute)美國聯邦資助研究項目的研究助理，也是萊恩縣婦幼特殊營養補助項目(Women With Infants and Children，WIC)的特聘專家。安娜在運用英語和西班牙語開展家庭發展和育兒評估方面擁有豐富的經驗。此外，安娜還有兩年的文化沉浸體驗的經歷，分別在智利和多米尼加。在多米尼加，安娜參與了一項基於社區的服務學者項目。她的主要研究領域包括增強家校協作關係及幼兒養育干預等方面。
本書針對上述問題給出了答案。作者以大量的研究數據和多年的實踐經驗為基礎，對兒童和青少年可能面臨的各種危機問題提供了針對性的預防、干預與治療措施。全書共分為四個部分：第一部分介紹了影響兒童和青少年成長的生態環境；第二部分闡述了危機中的兒童和青少年面臨的社會、學校、家庭問題；第三部分講述了兒童和青少年可能面臨的各種具體的危機；第四部分針對前面的內容提供了多種實用有效的預防、干預與治療措施。
本書不僅適合心理咨詢師、教師、社會公眾服務從業者等專業人士閱讀，書中為家長提供的各種輔助措施也使本書適合廣大關注教育和孩子心理健康的父母閱讀。
J.傑弗里斯·麥克沃特，是美國職業心理學委員會(American Board of Professional Psychology，ABPP)認證心理咨詢師，也是美國多個心理學學術專業組織的會員，包括美國心理學會(American Psychological Association，APA)(第 17 分會、第 48 分會、第49分會和第52分會)、美國心理協會(American Psychological Society，APS)、美國團體工作專家協會(Association for Specialists in Group Work，ASGW)和美國咨詢心理學研究會(Academy of Counseling Psychology)。他是美國亞利桑那州立大學咨詢與咨詢心理學名譽教授，也是該校榮譽退職學院的聯合創辦人之一。在獲得博士學位之前，傑弗里斯就曾在高等學府擔任專職教師和心理咨詢師。他于1969年獲得俄勒岡大學心理學博士學位，並於 2006年榮獲俄勒岡大學教育學院傑出校友獎。傑弗里斯作為一名個人執業心理咨詢師，具有40多年的臨床經驗，他常年為那些接收高危個案的學校和咨詢機構提供咨詢服務。傑弗里斯在學術期刊上發表了專業論文130余篇，撰寫或編輯著作共24本，並編寫了大量培訓手冊、研究報告和專題文章。傑弗里斯是富布賴特-海斯土耳其項目的學者(1977—1978年)、富布賴特澳大利亞項目的學者(1984—1985年)，還參加了富布賴特新西蘭的跨國交流項目。作為學者參加富布賴特-海斯土耳其項目的29年後，他獲得了富布賴特獎學金，並回到了土耳其的同一所大學的院系工作。他曾被美國心理學會下設的咨詢心理學專業委員會國際分會授予2010年終身成就獎。1989年，傑弗里斯獲得了亞利桑那州立大學傑出教師獎。他還在美國本土和國外26所大學教授暑期課程。他曾擔任多個學術基金項目的首席研究專家，如大型校園安全與戒毒項目、社區基金項目及高中減少暴力基金項目等。傑弗里斯涉獵廣泛，其研究興趣還包括團體咨詢、家庭咨詢、學習障礙、咨詢心理學的國際議題。
貝內迪克特·T.麥克沃特，是美國俄勒岡大學咨詢心理學教授、教育學院咨詢心理學與公眾服務繫系主任，也是美國心理學會(第17分會)會員、俄勒岡州認證心理學家。貝內迪克特於1992年獲得亞利桑那州立大學咨詢心理學博士學位，並於1993年至1997年在內布拉斯加大學林肯分校的教育心理學系任教。他還曾任教於亞利桑那州立大學和智利的德薩羅大學，並在秘魯擔任過七八年級的教師。此外，貝內迪克特還為一些非傳統高中(alternative high school)在開設高危青少年心理教育課程方面提供咨詢服務，他與埃倫一起開發並實施了一項旨在培養講西班牙語的青少年的批判意識、提高其言語技能的校外教育項目。在長達15年的時間里，貝內迪克特和埃倫常年在智利聖地亞哥舉辦夫妻主題培訓工作坊，併為智利培尼亞羅雷市的社區群眾提供咨詢服務。2004年，他被授予富布賴特學者，並在智利進行授課、開展學術研究，這是一項由斯賓塞基金會資助的對智利貧困和高危社區進行的校本研究項目(2007—2009年)，同時繼續與智利聖地亞哥大學的同事合作開展研究。貝內迪克特在美國國內及國際學術會議上發表了大量學術研究成果。其學術研究領域主要是通過分析家庭、學校和文化方面的風險因素和保護性因素，預防危機青少年出現問題行為、提高弱勢學生的大學入學成績，以及對青少年和即將成年的個體的保護性因素開展關聯性研究分析。在貝內迪克特擔任咨詢心理學項目培訓主管期間，該項目因在培養有色人種心理學家方面的傑出貢獻而獲得美國心理學會授予的蘇因少數民族成就獎。作為系主任，貝內迪克特親自進行設計、研發，並推進預防科學專業開設了新的碩士和博士學位課程項目。在他的支持和努力下，學校還拓展了公眾服務專業本科課程體系，完善了針對毒品和酒精濫用開展工作的心理咨詢師的綜合健康培訓項目，並開設了西班牙語研究與實踐的研究生專業，用以促進學生的能力提升，為社區提供更好的雙語咨詢和評估服務。
埃倫·霍利·麥克沃特，是俄勒岡大學教育學院咨詢心理學教授。她于1992年獲得亞利桑那州立大學咨詢心理學博士學位，1993—1997年，她任教於美國內布拉斯加大學林肯分校，並擔任咨詢心理學助理教授。她是美國心理學會(第17分會)的會員，曾擔任職業心理學協會主席，同時，她也是俄勒岡州認證心理學家。埃倫關於拉丁裔美國人職業發展的研究工作獲得了美國大學婦女聯合會的獎學金資助。她以往的教學經驗也頗為豐富，曾在馬里科帕縣學前教育機構任教兩年，併為講西班牙語的兒童及其家長提供培訓和咨詢服務。她經常在美國國內及國際學術會議上介紹其關於青少年職業發展的學術項目和研究成果，其研究領域主要涵蓋拉丁裔青少年的支持、障礙、學校參與、校外項目及批判意識發展等方面。她是《賦權咨詢》(Counseling for Empowerment，1989)一書的作者，曾榮獲2001年美國心理學會咨詢心理學專業委員會頒發的早期生涯科學家從業者弗里茨獎和林恩庫德獎、2008年約翰·霍蘭德職業與人格研究傑出成就獎，以及2015年美國心理學會咨詢心理學專業委員會傑出成就獎，她還曾榮獲2016年俄勒岡大學馬丁·路德·金獎。埃倫與貝內迪克特夫妻二人共同開發並實施了一項校外教育項目，旨在培養講西班牙語的青少年的批判意識，提高其言語技能。2004年，埃倫也被授予富布賴特學者，在智利進行教學和科研項目。她與貝內迪克特在智利共同開展學術研究和培訓長達15年之久。
安娜·塞西莉亞·麥克沃特，是本版新加入的作者。安娜取得了俄勒岡大學克拉克榮譽學院族裔研究學學士學位及俄勒岡大學預防科學碩士學位，目前她正在俄勒岡大學攻讀學校心理學博士學位。她是俄勒岡大學預防科學研究所(University of Oregon Prevention Science Institute)美國聯邦資助研究項目的研究助理，也是萊恩縣婦幼特殊營養補助項目(Women With Infants and Children，WIC)的特聘專家。安娜在運用英語和西班牙語開展家庭發展和育兒評估方面擁有豐富的經驗。此外，安娜還有兩年的文化沉浸體驗的經歷，分別在智利和多米尼加。在多米尼加，安娜參與了一項基於社區的服務學者項目。她的主要研究領域包括增強家校協作關係及幼兒養育干預等方面。