人的禮儀表現是其內在素質的自然展示。一個高素質的人肯定是一個待人接物彬彬有禮、舉止大方、優雅得體的人。現實生活中，人們評價一個人素質高低，往往首先是就其禮儀表現而言的。因此，全面實施素質教育，必須把禮儀教育作為重要組成部分放在應有的位置。
中華民族歷來有「禮儀之邦」的美譽。但是，在後來的歷史沿革中，尤其在十年動亂中，禮儀卻被當做「封資修」的糟粕被踐踏得面目全非，以致於現在還有一些人認為講究禮儀是虛偽的表現，更有許多青少年不知禮儀為何物。這種現象導致的惡果是盡人皆知的：儘管我們的經濟發展突飛猛進，人們的物質生活水準不斷提高，但整個社會的禮儀水準卻不能與之相適應，甚至使人痛感國民素質和社會道德水準每況愈下。作為成長發展過程中的大學生，則往往因不懂禮儀而在處理人際關係、求職就業、人生發展和追求幸福的道路上屢受挫折。
禮儀是社會文化的重要內容，是需要教育和實踐來培養的。因此，作為以培養人才為己任的各級各類學校，應該把禮儀教育列入教學計畫，開設專門課程，進行專門培養，並要求學生在掌握基本禮儀知識的基礎上，養成文明禮儀的良好習慣，作為其事業發展和人生幸福的基石之一。作為教師，則應在文明禮儀方面成為學生的表率。
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