腦部科學發現，男孩女孩腦部的結構與發展不同，
這些不同影響孩子的學習、行為，父母若能明白這些差異，
透過適當引導，不分性別，每個孩子都能展現自信!
凱斯教育機構執行長吳敏蘭觀察，在幼兒園，女孩的理解力較強，比較能照著老師的話去做。學習狀況比較慢的孩子，的確男生居多。但吳敏蘭發現，有時換個方式上課，男孩子的潛力就明顯爆發出來。例如，畫畫課，給女孩一張紙，她一定畫在紙上，不會超出範圍，而且畫的很漂亮。男孩子則畫的很大筆，桌子弄得很髒。可是當老師讓孩子畫整面牆時，男孩子畫出來的東西，「哇！真有創意，他可以跳出那個框框去畫畫。我看到男孩子有很大的潛力，全看你給他多大空間、多少機會，讓他去發揮，」吳敏蘭說。
的確，快慢不是重點，早熟晚熟不是關鍵，父母師長在教養男孩時，重要的是，了解他的特質，發展他的優勢。
這些不同影響孩子的學習、行為，父母若能明白這些差異，
透過適當引導，不分性別，每個孩子都能展現自信!
凱斯教育機構執行長吳敏蘭觀察，在幼兒園，女孩的理解力較強，比較能照著老師的話去做。學習狀況比較慢的孩子，的確男生居多。但吳敏蘭發現，有時換個方式上課，男孩子的潛力就明顯爆發出來。例如，畫畫課，給女孩一張紙，她一定畫在紙上，不會超出範圍，而且畫的很漂亮。男孩子則畫的很大筆，桌子弄得很髒。可是當老師讓孩子畫整面牆時，男孩子畫出來的東西，「哇！真有創意，他可以跳出那個框框去畫畫。我看到男孩子有很大的潛力，全看你給他多大空間、多少機會，讓他去發揮，」吳敏蘭說。
的確，快慢不是重點，早熟晚熟不是關鍵，父母師長在教養男孩時，重要的是，了解他的特質，發展他的優勢。