《陶行知談教育》一書分兩個部分，共收陶行知關於教育和人生的文章33篇。第一部分的文章均為陶行知先生以一個教育家身份所撰寫的關於教育的心得文章，主要收錄了能夠代表陶行知教育思想的全部重要文章，如《教學合一》《生活教育之特質》《活得教育》《行是知之始》等；第二部分的文章是陶行知所寫其他方面的文章，包括回憶育才學校辦學的歷史和教育宣言等方面的文章。 陶行知先生畢生致力於中國的教育事業，他寫文章的目的單純而明確，即表達他的教育觀點，也因此他的文章多觀點鮮明、條理清晰，比如這篇《教學合一》： 現在的人叫在學校裡做先生的為教員，叫他所做的事體為教書，叫他所用的法子為教授法，好像先生是專門教學生些書本知識的人。他似乎除了教以外，便沒有別的本領，除書之外，便沒有別的事教，而在這種學校裡的學生除了受教之外，也沒有別的功課。先生只管教，學生只管受教，好像是學的事體，都被教的事體打消掉了。論起名字來，居然是學校；講起實在來，卻又像教校。這都是因為重教太過，所以不知不覺地就將教和學分離了。然而教學兩者，實在是不能分離的，實在是應當合一的。 總之：一、先生的責任在教學生學；二、先生教的法子必須根據學的法子；三、先生須一面教一面學。這是教學合一的三種理由。第一種和第二種理由是說先生的教應該和學生的學聯絡；第三種理由是說先生的教應該和先生的學聯絡。有了這樣的聯絡，然後先生學生都能自得自動，都有機會方法找那無價的新理了。