本書在對「工作─學習」領域的研究進展、工作場所學習的概念界定以及類型辨析系統分析的基礎上，著重從四個方面對拓展性學習進行了深入研究：一是對拓展性學習的理論基礎、本質內涵、概念形成以及形成性干預等核心問題進行了系統探討（討具體見第三、四、五、六章）。二是對拓展性學習在實踐中的應用開展了有益的探索（具體見第七、八章）。三是基於本土案例建構了拓展性學習的理論模型，從而進一步豐富了拓展性學習的內涵（具體見第九章）。四是將扎根理論應用於拓展性學習以及相關工作場所學習的研究中，開創了一種新的研究範式（具體見第十章）。
本書特色如下：
（1）工作場所學習作為一個獨立的實踐領域已經形成，圍繞工作場所學習的研究國外已經開展多年，但相關研究才剛剛起步，尚沒有一本涉及工作場所學習理論最新發展的專著，本書的出版在一定程度上填補了相關研究的空白。
（2）本書是由作者最近三年撰寫的相關論文彙集而成的論文集，每一章既可以獨立成篇，又都圍繞同一主題從不同角度展開論述，不僅便於讀者閱讀，而且也利於更為深入地探討相關理論。
本書讀者對象：從事工作場所學習、學習科學、學習變革、拓展性學習、人力資源開發、人力資源培訓等領域的研究人員以及一線的管理人員；學習科學、人力資源開發、成人教育學、終身教育學專業研究生。
