本書的編寫思路，既注意打好語言基礎，又側重培養應用能力，特別是實際使用英語進行涉外交際的能力。在培養閱讀能力的同時，加強聽、說、寫、譯等語言技能的綜合訓練，尤其注重口頭和書面實用表達能力的訓練與培養，以適應以後對外交往的需要。
本書特色
１. 借鑑國外的教學理論和經驗，配合大學英語教材教學的需求。
２. 堅持人本主義教育觀，重視開發學習者的「自我潛能」，注重「情感」和「態度」在學習活動中的作用，鼓勵學生開展課堂內外的自主學習活動，幫助學生成為「自我實現者」。
３. 英語綜合運用能力的培養應該建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和跨文化交際意識等諸方面的整體發展基礎上；交際能力的習得應該與學習者的人格發展有機地結合起來，通過全身心的體驗，輕鬆而快樂地學習和掌握英語。
４. 在課堂教學活動和課後學習活動的設計和安排等方面，力求為教師和學生提供較為開闊的自主空間，讓教師和學生都能根據各自的情況和已有的教學條件選擇適合自己需要的教學模式和學習風格。
本書共有８個單元，每單元都由Warming-ups, In-class Activities, Reading Passages, Skills Development and Practice, Practical Translation和Focused Writing 6個部分組成，重點訓練學生的說、讀、寫、譯能力，提高學生實際使用英語進行涉外交際的能力，較好地體現了大學英語教學要突出全面培養並提高學生的英語綜合應用能力的大方向。
本書特色
１. 借鑑國外的教學理論和經驗，配合大學英語教材教學的需求。
２. 堅持人本主義教育觀，重視開發學習者的「自我潛能」，注重「情感」和「態度」在學習活動中的作用，鼓勵學生開展課堂內外的自主學習活動，幫助學生成為「自我實現者」。
３. 英語綜合運用能力的培養應該建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和跨文化交際意識等諸方面的整體發展基礎上；交際能力的習得應該與學習者的人格發展有機地結合起來，通過全身心的體驗，輕鬆而快樂地學習和掌握英語。
４. 在課堂教學活動和課後學習活動的設計和安排等方面，力求為教師和學生提供較為開闊的自主空間，讓教師和學生都能根據各自的情況和已有的教學條件選擇適合自己需要的教學模式和學習風格。
本書共有８個單元，每單元都由Warming-ups, In-class Activities, Reading Passages, Skills Development and Practice, Practical Translation和Focused Writing 6個部分組成，重點訓練學生的說、讀、寫、譯能力，提高學生實際使用英語進行涉外交際的能力，較好地體現了大學英語教學要突出全面培養並提高學生的英語綜合應用能力的大方向。