你聽過，學習共同體能找回孩子的幸福
　　你知道改革必須從教室出發，從自身做起
　　但是，到底該怎麼做？做些什麼？

　　這本書可以讓你了解學習共同體的所有WHY & HOW：
　　教室的空間規劃：倒U字型排列為何比排排坐好？
　　課表的時間畫分：每堂課一定要剛好45分鐘嗎？
　　教師的語言：點名問問題，學生才能專心？
　　教師的身體姿態：教課，為何「聽」比「說」重要？
　　課堂研究：觀課，怎麼看？看什麼？

　　成功推動日本教育寧靜革命的教育專家佐藤學說：「教育者最重要的是，先成為一個會學習的人。」打開教室大門，藉由公開課堂與課堂研究，敞開胸懷與教師同僚相互學習，從觀課、議課中精進自身「教」 的技術；凝視與傾聽教室裡的每一個微小細節，從學生身上找到課堂改革的契機。在教學相長的過程中，教師透過不斷的反思與實踐，培養學生多元的思考與探究的興趣，體現學習共同體的真諦。

　　除了教師本身的努力，佐藤學更在本書中點出，政府與學校應該怎麼做，才能加強教師的專業與自主，其中像是學校組織、教師職掌、師資培育與在職進修方案等體制上的改善，乃至於教育相關政策的修訂，佐藤學透過親自參與、長期觀察，針對教育現場的種種亂象，提出珍貴的改革建言，在教改爭議不斷的今日，相當值得台灣教育界參考。

名人推薦

　　細細品味佐藤教授對課堂實踐的深刻剖析，腦海中浮現師生交響樂般的交融畫面，卓越的教學真是一門藝術！──教育部常務次長林騰蛟

　　《學習革命的願景》的實踐分析，細膩且具洞見，有助台灣讀者進一步反思與深化自己的認知與體會。──淡江大學教育政策與領導研究所教授潘慧玲

　　實踐是重新理解學習共同體的最好方法，反思是解決困難的最佳途徑。──新北市秀朗國小校長林文生