未來在等待的教育:從創造生命的空間開始 (電子書) | 拾書所

未來在等待的教育:從創造生命的空間開始 (電子書)

$ 210 元 原價 300
教育不是職業訓練,以為可以藉此操縱世界;
教育,是創造未來的生命!

  如果,你是一間學校的校長,哪個人是你非聘不可的老師?春秋時代周遊列國的孔老夫子?開啟希臘哲學的蘇格拉底?寫過教育小說《愛彌兒》的盧梭?注重精神分析的佛洛伊德、開創蒙特梭利教育法的蒙特梭利女士?還是人本心理學的馬斯洛?

  讓人跌破眼鏡的是,本書作者巴默爾認為,最值得學習的教師楷模,是聖經福音書裡的耶穌、是思想深邃的使徒保羅、是西元第四世紀的沙漠教父、是十七世紀的貴格會信徒。為了讓世人明白這些乍看之下屬於「宗教領域」的人物,為何會是下一世代人類教育的希望,巴默爾用了近乎一生的時間,研究這幾位的教育理念,將他們的想法應用到當代世界。

  那麼,巴默爾成功了嗎?姑且不說北美教會界有多少宗教領袖都視巴默爾為典範,就連在非宗教的領域,巴默爾都成為備受推崇的人物,被全美一萬名教育工作者,評選為高等教育界最具影響力的領袖之一。

  值此社會劇烈變動,父母老師,甚至是教會牧者與輔導苦思教育翻新的時代,巴默爾深入基督教傳統所歸納、整理出的教育智慧,已被無數的人認可,無疑是你我帶領下一代的子女穿破迷霧,共同走向未來的一盞必備明燈。

名人推薦

  盧雲
  《向下的移動》作者
  何琦瑜
  親子天下 執行長
  姜蓓蒂
  美國愛荷華大學科學教育博士
  徐敏雄
  國立暨南國際大學諮商與人資發展系副教授
  廖乃慧
  新加坡長老會禧年堂教牧
  誠摯推薦!

各界讚譽

  本書使「學習者」和「教學者」對於「教與學」的動機、形態、模式進入更深刻的省思與檢視:人如何求知?求知的本質是什麼?教師的角色為何?我們如何學習?人如何認識真理?真理又是什麼?能夠使你、我亨通的都是真理嗎?知識,在人生命中的定位是什麼?你我所擁有的知識,決定了我生命的深淺和高度嗎?我所擁有的知識,足以勾勒出世界的大小、連同定奪我存在的終極意義嗎?那位真實、永活、恆存的知者又如何看待知識?如何看待群體的成長、關係的建立?這本書刺激我們思考、引發討論、同時涉獵教學理念與實務。本書作者誠摯邀請讀者來對話!      
 
──姜蓓蒂
少兒讀物資深評審
美國愛荷華大學科學教育博士

  還記得剛當大學老師的前幾年,有一次上課都已經三十分鐘了,學生才到十個。當時心中真的充滿無力、羞辱與惱怒,正想著要如何破口大罵來「教訓」這些學生時,心中突然響起巴默爾的叮嚀:唯有老師能勇敢面對真實教學現場的差異分歧,與學生真誠交流彼此的恐懼與期待,坦承自己對知識瞭解的有限,才可能在信任中尋得真理。閱讀《未來在等待的教育》,讓我有勇氣放下不必要的虛榮與權威,透過努力開放自我與耐心傾聽學生的聲音,重新學習「如何成為一個老師」!
 
──徐敏雄
國立暨南國際大學諮商心理與人力資源發展系副教授
臺灣夢想城鄉營造協會執行長

  無論你是不是從事教育的人,但是你能拿起這本書來閱讀,就表示你曾經受惠/受制於教育和教育體系,那麼這本小書就可以成為幫助你回頭看一些重要課題的啟蒙的書—你怎麼知?你需要有什麼氛圍或條件,才能知?

  作者是極其優秀的教育學者,他的書蘊藏了多年思考的智慧,其實每一章就好像是很寶貴的一份禮物,等著你慢慢去開展、細味、品嘗。

  我們都知道世界上沒有一個理想的學校或甚至是理想的老師,但是在作者探討了幾章之後,他慷慨分享他的經驗。在他分享的經驗與方法裡,我想起過去遇到的良師,帶我們在上課走到郊野公園,靜默、注意聆聽,那種帶來的深層的喜悅與敬畏,至今仍舊存在心裡。
 
──廖乃慧
新加坡長老會禧年堂教牧

  單靠一隻眼睛,不論是理智或心靈之眼,皆無法各自獨力成事,我們需要「全視域」的目光……本書以具體的實例,說明於追尋真理的道路,學科、老師與學生之間如何形成真理的群體。
 
──盧雲(Henri J. M. Nouwen)
《向下的移動》、《最大的禮物》、《與歲月和好》作者

  凡是關心教學者,不論是宗教界還是世俗社會,都應該細讀巴默爾的著作……幾乎每一句、每一段都看得人不劃重點不行,不停下來深思不行……追尋知識若有追尋心靈的老師沿路引領,旅程不知會有多興奮與喜樂!
 
──詹姆斯‧史帕克斯(James Sparks)
威斯康辛大學(University of Wisconsin)麥迪遜校區(Madison)

  這麼久以來,這一本絕對是談教育的書裡,我讀過最能啟發心靈的一本。
 
──約翰‧威斯特霍甫三世(John H. Westerhoff III)
杜克大學(Duke University)

  高等教育界的奇才。
 
──紐約時報(The New York Times)

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