千華數位文化出版
書號：1A041101
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各類考試介紹連結：http://goo.gl/Q3edo7
＊作文寫作名師指點，各類範文掌握要點！名言佳句彙編，作文加分好幫手！
◎名師指點高分秘訣，作文寫作方法逐一說明
針對考場作文說明寫作要領、結構法，不同類型的題目如何寫作，詳細說明各類型題目之特色以及高分要訣，在實際演練之前先掌握寫作重點，知己知彼！
◎廣收各類範文，段落評析，掌握下筆要點
第二篇針對前文所介紹之不同題型，廣收歷年試題及範文，並有各段落評析，詳細說明「起、承、轉、合」寫作重點為何，絕對能為寫作加分！
◎名言佳句彙編，主題式分類，作文加分好幫手
第三篇收錄各方名言佳句，並依主題式分類，例如「為學」、「品性」、「勤奮」等等，將同類型之佳句蒐集在一起，若遇到適用題目則可如虎添翼、錦上添花！
◎收錄歷年試題，搭配範文，掌握命題趨勢
書末收錄104～109年試題與解析，篇篇有說明與範文，有助於快速掌握答題要點，了解命題趨勢。
◎給應考讀者的特別提示與建議
考選部表示，近年國家考試國文科作文試題，多以先提供一段敘述文字的「引導式作文」為主，期望藉由引導本身，開展應考人的思維，但多數應考人常常忽略題幹引文直接寫作，或依據補習班制式的訓練方式作答，使命題委員思考構題的努力與苦心難以彰顯試題設計意旨，致國文科作文的評鑑效果未如預期。
基於前述緣故，考選部「國家考試國文科命題研究小組」歷經7個多月，11 次小組會議審慎詳實討論，研發出新試題內容，除現行的引導式作文外，並增加撰寫政策說帖、公開信、接續引文寫作、運用關鍵字寫作……等多元型式的試題類型。同時強化試題提問之多面性，作文試題可以分設2至3個子題的問答題型式呈現。期藉由與往昔不同的試題設計方式，加強題幹引文與題目間的連結，改善應考人不閱讀引文直接作答的習慣，進而提升國文科作文的衡鑑功能。
考選部表示，研究小組規劃未來專技人員考試，國文科作文每次考試擬以列考兩題為原則，依據不同評量目標綜合組卷，藉以同時評量應考人之知性與感性的不同能力，發揮評量綜效。此外，國文科作文由現行列考一題改為兩題，在考試時間不變的情況下，研究小組建議取消測驗題，使應考人有更充分的答題時間，較能彰顯作文之評量效果。
基於上述，針對多元型式作文提出以下建議：
(一)應考前，應充分瞭解「多元型式作文」的型式種類及特性。
(二)充分瞭解各種型式的命題方式及寫作要領，並練習寫作。
(三)應考時，要仔細閱讀題幹的引文及提示，用心體會其意旨及其與題目所問的問題之關聯性；不要被繁多的提示文字或引文所驚嚇而緊張慌亂。
(四)應考寫作時，要針對主題加以適度的發揮，或就所問的問題加以回答；更要注意命題者對應考人所提出的寫作要求事項，並在寫作的文章中妥善加以回應；切勿忽略題幹之提示而直接寫作，或依據補習班制式的訓練方式作答。
(五)命題研究小組原先所研發的多元型式作文，分為傳統式作文與限制式寫作兩大類。其中限制式寫作又區分為翻譯寫作、修飾寫作、組合作文、改寫作文、文章縮寫、文章擴寫、設定情境作文、引導式作文、文章賞析、文章評論、文章整理、仿寫作文、看圖作文、應用寫作及聯想作文等15小類。近年國家考試國文科作文試題，多以「引導式作文」為主，但自108年6月起增加其他型式後，未來上述的15種型式都有可能成為國家考試國文作文型式。
(六)本書〈第1章 引導式作文〉、〈第2章 傳統式作文〉及〈第3章 其他多元型式作文〉中的14種型式作文，涵蓋了命題研究小組所研發的多元型式作文，應考讀者爾後除引導式作文外，對其餘的14種作文型式亦應加強研習。
(七)除引導式作文外，在其他的14種作文型式中，組合作文、改寫作文、文章擴寫、設定情境作文、文章評論、文章整理、應用寫作及聯想作文等8種，未來命題的可能性比較高；尤其是「設定情境作文」命題的機率會最高，因為筆者發現自108年6月起，各種專技人員考試所列考的兩題作文中，大都有一題是「設定情境作文」型式，此點請應考讀者務必注意。
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＊作文寫作名師指點，各類範文掌握要點！名言佳句彙編，作文加分好幫手！
◎名師指點高分秘訣，作文寫作方法逐一說明
針對考場作文說明寫作要領、結構法，不同類型的題目如何寫作，詳細說明各類型題目之特色以及高分要訣，在實際演練之前先掌握寫作重點，知己知彼！
◎廣收各類範文，段落評析，掌握下筆要點
第二篇針對前文所介紹之不同題型，廣收歷年試題及範文，並有各段落評析，詳細說明「起、承、轉、合」寫作重點為何，絕對能為寫作加分！
◎名言佳句彙編，主題式分類，作文加分好幫手
第三篇收錄各方名言佳句，並依主題式分類，例如「為學」、「品性」、「勤奮」等等，將同類型之佳句蒐集在一起，若遇到適用題目則可如虎添翼、錦上添花！
◎收錄歷年試題，搭配範文，掌握命題趨勢
書末收錄104～109年試題與解析，篇篇有說明與範文，有助於快速掌握答題要點，了解命題趨勢。
◎給應考讀者的特別提示與建議
考選部表示，近年國家考試國文科作文試題，多以先提供一段敘述文字的「引導式作文」為主，期望藉由引導本身，開展應考人的思維，但多數應考人常常忽略題幹引文直接寫作，或依據補習班制式的訓練方式作答，使命題委員思考構題的努力與苦心難以彰顯試題設計意旨，致國文科作文的評鑑效果未如預期。
基於前述緣故，考選部「國家考試國文科命題研究小組」歷經7個多月，11 次小組會議審慎詳實討論，研發出新試題內容，除現行的引導式作文外，並增加撰寫政策說帖、公開信、接續引文寫作、運用關鍵字寫作……等多元型式的試題類型。同時強化試題提問之多面性，作文試題可以分設2至3個子題的問答題型式呈現。期藉由與往昔不同的試題設計方式，加強題幹引文與題目間的連結，改善應考人不閱讀引文直接作答的習慣，進而提升國文科作文的衡鑑功能。
考選部表示，研究小組規劃未來專技人員考試，國文科作文每次考試擬以列考兩題為原則，依據不同評量目標綜合組卷，藉以同時評量應考人之知性與感性的不同能力，發揮評量綜效。此外，國文科作文由現行列考一題改為兩題，在考試時間不變的情況下，研究小組建議取消測驗題，使應考人有更充分的答題時間，較能彰顯作文之評量效果。
基於上述，針對多元型式作文提出以下建議：
(一)應考前，應充分瞭解「多元型式作文」的型式種類及特性。
(二)充分瞭解各種型式的命題方式及寫作要領，並練習寫作。
(三)應考時，要仔細閱讀題幹的引文及提示，用心體會其意旨及其與題目所問的問題之關聯性；不要被繁多的提示文字或引文所驚嚇而緊張慌亂。
(四)應考寫作時，要針對主題加以適度的發揮，或就所問的問題加以回答；更要注意命題者對應考人所提出的寫作要求事項，並在寫作的文章中妥善加以回應；切勿忽略題幹之提示而直接寫作，或依據補習班制式的訓練方式作答。
(五)命題研究小組原先所研發的多元型式作文，分為傳統式作文與限制式寫作兩大類。其中限制式寫作又區分為翻譯寫作、修飾寫作、組合作文、改寫作文、文章縮寫、文章擴寫、設定情境作文、引導式作文、文章賞析、文章評論、文章整理、仿寫作文、看圖作文、應用寫作及聯想作文等15小類。近年國家考試國文科作文試題，多以「引導式作文」為主，但自108年6月起增加其他型式後，未來上述的15種型式都有可能成為國家考試國文作文型式。
(六)本書〈第1章 引導式作文〉、〈第2章 傳統式作文〉及〈第3章 其他多元型式作文〉中的14種型式作文，涵蓋了命題研究小組所研發的多元型式作文，應考讀者爾後除引導式作文外，對其餘的14種作文型式亦應加強研習。
(七)除引導式作文外，在其他的14種作文型式中，組合作文、改寫作文、文章擴寫、設定情境作文、文章評論、文章整理、應用寫作及聯想作文等8種，未來命題的可能性比較高；尤其是「設定情境作文」命題的機率會最高，因為筆者發現自108年6月起，各種專技人員考試所列考的兩題作文中，大都有一題是「設定情境作文」型式，此點請應考讀者務必注意。