◎超越智能的力量！小學階段的一切核心──自我調節能力，讓孩子自主學習！
　　➤家有小學新鮮人，不知如何讓孩子安排學習計畫？
　　➤發現孩子讀書無法專心，整天只盯著平板、手機？
　　➤面對日益擴張的數位環境，擔憂孩子沉迷線上交友、玩遊戲、看影片？

　　在網路世代、遠距課程的環境下，懂得自主學習的孩子正在迅速減少中！小學是孩子正式踏上學習之路的階段，面對急遽變化的教育生態和逐一浮現的學習問題，孩子需要什麼樣的能力，才能順利適應小學生活、迎向嶄新挑戰？韓國兒童暨青少年精神健康醫師申東媛認為，能否自主學習、自我管理，將成為孩子起跑點的最大差異，關鍵就在於「自我調節能力」！

　　▶即使現在很想玩耍，也會選擇先寫完作業而坐在書桌前。
　　▶就算打開網路的瞬間，跳出了吸引人的遊戲廣告，也不會因此忘記本來要做的事。
　　▶即使冰淇淋近在眼前，也能想到「再多吃一球可能就會拉肚子」而選擇不吃。
　　▶就算對新遊戲無比好奇，也會與自己約定好「等考完試再玩」。

　　申東媛說：「自我調節能力並非無條件的忍耐，而是設定自己想要的目標，並且為了達成該目標而調節情緒與認知、行為的能力。」當孩子擁有自我調節的能力，就有辦法正確思考、判斷，不會受本能影響，能展現適時適地的行為。

　　◎小學生困擾的32個生活＆課業＆人際＆情緒問題，就從日常自我調節練習來改善！
　　對孩子來說，適應學校生活的過程，是巨大又繁瑣的挑戰。本書精選出32個學齡難題，詳細說明「父母常見的錯誤」與「請這麼做」的依循建議，在日常中讓孩子學習調節情緒、認知、行為，使親子達成有效溝通，更進一步擁有專注、工作記憶與衝動抑制3種學習力！

　　▎當孩子說「不想上學」、「想換位子」時
　　・父母常見的錯誤：無緣無故幫孩子請假、無條件要求老師更換座位⋯⋯
　　➞問題不會消失，更讓孩子失去面對、適應校園生活的機會。

　　・請這麼做：傾聽與同理孩子的經歷，找出孩子抗拒上學的原因，專注在孩子身上，減緩他焦慮不安的情緒；此外，也可製造與鄰座同學和平相處的機會，將校園生活視作成長的契機。

　　▎當孩子無法自主學習、容易分心時
　　・父母常見的錯誤：隨意增加學習份量、漫無目的地命令孩子「去讀書！」⋯⋯
　　➞當孩子覺得「學習」是件討厭的事，怎麼努力都看不到盡頭時，就會產生放棄的念頭，失去學習動機。

　　・請這麼做：從調整周遭環境著手，並在開始時與孩子一起訂定計畫，亦協助孩子在完成後回頭檢視，試著思考是否有更佳的方式。

　　▎當孩子交到壞朋友、過度沉迷遊戲時
　　・父母常見的錯誤：輕率地介入，禁止同儕往來，或是打擊孩子的自尊感⋯⋯
　　➞被過度保護的孩子，面對不當待遇或誘惑時，更無法輕易對他人說「不」；而當孩子自尊感變得低落，就會越想投入非現實世界，逃避現實生活的鬱悶。

　　・請這麼做：以愛的言語肯定孩子，培養自尊感，讓他知道「拒絕也沒有關係」；並以具體的方式，協助孩子練習如何對他人說「不」。

　　研究顯示，比起高智能的孩子，自我調節能力強的孩子，在學業表現更為優秀，在人際關係、社會化與精神健康的發展，也較不會遇到困難。申東媛以逾三十年的臨床經驗，提出教育解決方案，陪伴親子克服成長過程中的錯誤和挑戰，習得終生受用的能力！

本書特色

　　1.詳細介紹「自我調節能力」的發展階段，讓父母理解孩子在各種領域的相關能力。
　　2.條列說明「好的獎勵」與「不好的獎勵」，改變孩子的行為，更給予高自尊感。
　　3.提供「關於小學生的教導原則」、「善用遊戲」等單元，幫助父母以穩定情緒正向導正孩子的錯誤，也不破壞親子關係。

誠摯推薦

　　尚瑞君／暢銷作家、講師
　　魏瑋志（澤爸）／親職教育講師
　　胡展誥／諮商心理師
　　林怡辰／閱讀推廣人、資深國小教師

　　「孩子，不是縮小版的成人，而是很努力在社會化與學習中的小孩。當我們以孩子能獨立管理自己生活為目標時，那孩子需要有良好的自我調節能力去面對學校與社會。這本書，很適合還沒有進入小學的親子，一起學習與優化。」──尚瑞君／暢銷作家、講師