加入四則運算的神奇數字方塊
橫掃歐美亞，老少咸宜、師生都愛不釋手，要不愛上數學也難！
所謂的「KENKEN 數字方塊」，是一種運用小學所學－─加減乘除四則運算，加上數獨的精神，設計發展成的新一代益智遊戲。在這個特殊設計之下，運用簡單的規則及多樣的變化，使得算數這項理性的行為，意外變成一項一玩就上癮的遊戲。
「KENKEN 數字方塊」原先是發明者宮本哲也，在經營數學教室時，設計給小學三年級學生的數學教材。他規定，到他數學教室上課的孩子，不準發問，也沒有答案，靠著KENKEN的遊戲，訓練孩子的計算能力、專注力與持續力。在他數學教室上課的孩子，80%通過了日本競爭最為激烈的中學入學考試，也意外讓宮本哲也，以及他所設計的數學教材KENKEN，成為日本國內大眾傳媒爭相報導的題材。
而日本以外，最先注意到這種現象的，是英國的著名媒體。作為引燃數學謎題「數獨」世界熱潮的報章媒體《倫敦泰晤士報》，該報編輯威爾‧蕭茲(Will Shortz，也是謎題專家)在看了「KENKEN 數字方塊」之後愛不釋手，便大篇幅取材報導。
之後，「KENKEN 數字方塊」便開始在全美最大發行量的月刊《讀者文摘》、德國的《Stern》(明星)、西班牙的《國家報》(ElPais)等報刊雜誌上連載，並在韓國、泰國、捷克、法國、英國、斯洛維尼亞、美國相繼翻譯出版（按出版順序排列至2008年11月為止），目前正擴展至全世界，銷量早已打破200萬冊。今年3月，美國紐約舉辦了KenKen數字方塊的益智比賽；連iPhone手機的服務商，也打算提供KENEKN數字方塊，給用戶下載來玩。
1. 在4×4的方格填上1、2、3、4的數字
（5×5方格填1、2、3、4、5，如此類推）
2. 行與列的數字不重複，還合乎粗框的要求。
例如“3-”表示框內數字相減等於3，“7+”即框內數字相加等於7
有+-×÷的為高難度題目，需要玩家自行判斷。
3. 區塊內的格子數只有一個的時候，就填入該區塊所標示的數字。
橫掃歐美亞，老少咸宜、師生都愛不釋手，要不愛上數學也難！
所謂的「KENKEN 數字方塊」，是一種運用小學所學－─加減乘除四則運算，加上數獨的精神，設計發展成的新一代益智遊戲。在這個特殊設計之下，運用簡單的規則及多樣的變化，使得算數這項理性的行為，意外變成一項一玩就上癮的遊戲。
「KENKEN 數字方塊」原先是發明者宮本哲也，在經營數學教室時，設計給小學三年級學生的數學教材。他規定，到他數學教室上課的孩子，不準發問，也沒有答案，靠著KENKEN的遊戲，訓練孩子的計算能力、專注力與持續力。在他數學教室上課的孩子，80%通過了日本競爭最為激烈的中學入學考試，也意外讓宮本哲也，以及他所設計的數學教材KENKEN，成為日本國內大眾傳媒爭相報導的題材。
而日本以外，最先注意到這種現象的，是英國的著名媒體。作為引燃數學謎題「數獨」世界熱潮的報章媒體《倫敦泰晤士報》，該報編輯威爾‧蕭茲(Will Shortz，也是謎題專家)在看了「KENKEN 數字方塊」之後愛不釋手，便大篇幅取材報導。
之後，「KENKEN 數字方塊」便開始在全美最大發行量的月刊《讀者文摘》、德國的《Stern》(明星)、西班牙的《國家報》(ElPais)等報刊雜誌上連載，並在韓國、泰國、捷克、法國、英國、斯洛維尼亞、美國相繼翻譯出版（按出版順序排列至2008年11月為止），目前正擴展至全世界，銷量早已打破200萬冊。今年3月，美國紐約舉辦了KenKen數字方塊的益智比賽；連iPhone手機的服務商，也打算提供KENEKN數字方塊，給用戶下載來玩。
1. 在4×4的方格填上1、2、3、4的數字
（5×5方格填1、2、3、4、5，如此類推）
2. 行與列的數字不重複，還合乎粗框的要求。
例如“3-”表示框內數字相減等於3，“7+”即框內數字相加等於7
有+-×÷的為高難度題目，需要玩家自行判斷。
3. 區塊內的格子數只有一個的時候，就填入該區塊所標示的數字。