本書作者出生於韓國首爾（原名漢城），畢業於全州教育大學。在高三之前，他的成績一直不理想，因此從不認為自己能考上大學。但在重考時，他以「靠著神我也能讀好書」的信心快樂地讀書，結果考上了一流的大學。之後，他將自己的讀書秘訣傳授給身邊的高中生，讓許多學業成績原本不佳的學生大有進展。
二十歲時，他在神面前立定心志，要盡畢生心力達成二個目標：第一，為神國大業而活；第二，為主寫作、榮神益人。因此，取筆名為「二志成」。
二○○○年，二志成開始教學生涯，他主張快樂的學生能把書讀得更好。擔任級任老師期間，他以「所羅門讀書法」來教導學生，結果讓原本成績吊車尾的班級躍升為全校第一，原本平均分數不及格的學生，也急速進步為平均九十分以上的優等生。
二志成深信學生應瞭解自己讀書的理由，並感受到讀書的樂趣，才能成為優秀的學生。然而，大部分的學生都無法樂在讀書，只是被逼著去補習、上家教，並抱著「我根本無法把書讀好」的悲觀想法。他為這些學生感到惋惜，於是透過禱告整理出這套精采、實用的讀書方法──以信心、智慧及喜樂來讀書的「所羅門讀書法」。
二十歲時，他在神面前立定心志，要盡畢生心力達成二個目標：第一，為神國大業而活；第二，為主寫作、榮神益人。因此，取筆名為「二志成」。
二○○○年，二志成開始教學生涯，他主張快樂的學生能把書讀得更好。擔任級任老師期間，他以「所羅門讀書法」來教導學生，結果讓原本成績吊車尾的班級躍升為全校第一，原本平均分數不及格的學生，也急速進步為平均九十分以上的優等生。
二志成深信學生應瞭解自己讀書的理由，並感受到讀書的樂趣，才能成為優秀的學生。然而，大部分的學生都無法樂在讀書，只是被逼著去補習、上家教，並抱著「我根本無法把書讀好」的悲觀想法。他為這些學生感到惋惜，於是透過禱告整理出這套精采、實用的讀書方法──以信心、智慧及喜樂來讀書的「所羅門讀書法」。