布魯納（Jerome S. Bruner, 1915-），當代頗富盛名的認知心理學家與教育學家。提出了著名的結構論教育思想，為現代教育提供了心理學的理論基礎，並因此推動一場影響全球的教育改革運動。布魯納畢生致力於有關智力成長的研究，將人視為思考者與創造者。他將其研究理論應用於教育上，強調應使學生參加知識的建構，注重學習各種基本概念、基本原理，以及其間的規律與聯繫；而單靠知識的機械理解與記憶，只會加重學生的學習負擔，無法因應資訊爆炸的時代要求。二十世紀七○年代注重智力開發的世界性教改運動，可說與布魯納的理論關係極為密切。
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