幼兒學習真的越早越好，越多越好嗎？學習到底有沒有關鍵期？是不是錯過了就永遠來不及？成年人的大腦已經無法改變了嗎？這些問題常常在教育上引起爭議和焦慮。既然學習與腦息息相關，解答還是要從神經科學的研究著手。
神經科學研究深奧又複雜，不過本書的兩位作者在現有的研究基礎下，針對這些與教育政策及實務相關的問題，提出令人信服的答案。她們整合了豐富的專業知識，以簡潔易懂的方式解釋大腦會在何時學習，又是如何學習的。
教育可以改變行為，教育也改變認知歷程，這本書幫助大家進一步認識教育真正改變的是腦。有了這些基本的瞭解，可以讓我們創造出更適合學習的環境跟條件，發展更好的教學方法，突破學習的困難與限制。大腦驚人的可塑性將持續終身，不需要在學齡前太過心急而揠苗助長，也不用在成年後過度擔憂而限制大腦的發展，因為我們的大腦總是渴望學習，並且樂在學習。
神經科學研究深奧又複雜，不過本書的兩位作者在現有的研究基礎下，針對這些與教育政策及實務相關的問題，提出令人信服的答案。她們整合了豐富的專業知識，以簡潔易懂的方式解釋大腦會在何時學習，又是如何學習的。
教育可以改變行為，教育也改變認知歷程，這本書幫助大家進一步認識教育真正改變的是腦。有了這些基本的瞭解，可以讓我們創造出更適合學習的環境跟條件，發展更好的教學方法，突破學習的困難與限制。大腦驚人的可塑性將持續終身，不需要在學齡前太過心急而揠苗助長，也不用在成年後過度擔憂而限制大腦的發展，因為我們的大腦總是渴望學習，並且樂在學習。