我是大學中文系畢業，都說中文系的人喜歡寫詩，可我年青時代卻喜歡搞發明，可謂不務正業。其實，寫詩與搞發明有如孿生兄弟，都是因於愛胡思亂想。詩人往往是些喜愛幻想和激情勃發的人，詩人每遇美好事物，總是容易觸景生情，產生靈感，於是浮想聯翩，佳句噴薄而出。而我是過於喜愛“堅如磐石，穩如泰山”這樣的頑固，缺少了詩人的激情，於是寫不出好詩；可卻多了一些愛幻想的習慣，於是，噴薄不出激情的詩篇，卻噴射出了一些對生活用品的異想天開。其實，這也和寫詩一樣，詩人一見美好景色就激動，就好詩連篇；我是一見哪樣物品用著不好使就激動，就開始想像怎麼去改造它。算下來，過去已發表出去數百項“小發明”文章，並稀裡糊塗地獲得了三十多項專利。
過去有朋友問我：“你搞這些要花多少時間？有什麼用？”我知道朋友們的好意，怕我浪費時間。其實，寫順手了，有許多小發明從突發奇想到坐下來寫成文字，前後也不過十幾分鐘的時間。我也曾多次克制自己，去幹點正事，不要在胡思亂想上花費太多時間。可是，已形成的愛好猶如一股泉水，你越壓它越湧，實在是不吐不快。為了自我安慰，我現竟找出了三條理由，能夠說明搞小發明的好處。第一，搞發明有如寫詩，都是一種愛好，一種精神上的創造，自得其樂，其樂無窮。而寫詩人們已認可，不會說他是浪費時間；搞發明人們早晚也會認可。第二，搞發明能培養人們的創造性思維。當今社會是知識經濟的社會，需要人們不斷地創新，不斷地發現，一項好的發明勝過千百萬人的晝夜苦幹。第三，搞發明不僅是一種精神上的享受，搞不好，還會轉化成取之不盡的物質財富。世界上依靠發明創造成功的例子不勝枚舉。有了這些解釋，似乎便有些心安理得了。
有人問我，你是學中文的，怎麼能想出這麼多技術性的發明來。我能理解人們的這種疑惑。因為世界上工程師有成千上萬，而發明家卻寥寥無幾，因此人們往往把發明創造想得神乎其神，一提發明家就是愛迪生、愛因斯坦，仿佛那只是少數科學家的事情。其實，世界上很多的發明都是外行人想出來的。正如人們所說“無知者最無畏”，因為其無知，才敢胡思亂想，才能擺脫傳統的窠臼，取得意想不到的突破。生活中點點滴滴皆可成發明，人們只要勤於思考，都可成為發明人。你知道鉛筆嗎？最早的鉛筆是圓形的，放在桌上容易滾動，掉到地上摔壞，因此有人就發明了六棱形鉛筆，使其不易滾動，並申請了專利。這是一個多麼簡單的想法啊，可是發明人卻靠這項專利的轉讓費吃了一輩子。還有不乾膠、呼拉圈、創可貼等等，多少人在驚歎：“就這麼簡單的東西，我過去為什麼沒有想到？”其實，很多發明就如一層窗戶紙，一捅就破，可是很多人受習慣思維的影響，一輩子生活在黑屋子裡，就是不知道去捅破這層窗戶紙。據說，發明柯達彩色膠捲的竟是兩個不懂科學的音樂家。很多時候，專業人員往往容易為固有的思維模式和現行的條條框框所限；外行人卻敢於隨心所欲地去想，以至於打破常規，搞出一些讓人們意想不到的奇跡來。
我過去曾認為，世界上聰明人那麼多，該想的主意都讓人們想遍了，不可能再有新的發明讓你去想了。後來我才明白，世界的發展是無止境的，永遠會有新生事物湧現，你不可能搞高深的技術，生活中最簡單的用品也夠你設計一輩子的。我看到了一篇報導，教育進展國際評估組織 對世界上二十一個國家的調查顯示，中國孩子的計算能力在世界上排名第一，可是創造力卻排名倒數第五。在美國很多中國留學生都有這種感受，要論學習成績，中國學生無以倫比；可是論動手能力和創造力，中國學生就遠不如美國學生了。諾貝爾獎和國際講壇帶有創造性的文論也總是與中國人無緣。是中國人缺乏想像力嗎？不是。是我們的教育制度過於偏重基礎知識的教學，用大量的考試把學生壓得喘不過氣來。即使一些孩子具有發明潛質，也被這樣沉重的學習壓力弄得心源枯竭了。很多時候，孩子初期的發明思想猶如一個小火花，需要鼓勵，需要引導，這樣他的思想火花就會越燃越大，最後變成燎原大火；你一下子把這火花吹滅了，他就永遠不再燃起了，很多孩子的創造性就是這樣夭折的。
於是，我產生一種想法，我要把我過去的發明經歷和小發明文章編成一本書，專門寫給中小學生看，去啟發他們的思想，激發他們的靈感，從小培養其創造性的思維。我要讓他們感到，有這麼一個笨叔叔，中小學在文革時期沒有學到知識，沒有一些數理化基礎，卻能搞出這麼多小發明來；你們那麼聰明，從小就有好的數理化基礎，難道不能搞出一大堆的發明創造來嗎？也許你的某個發明賺了大錢，也讓你的爸爸媽媽舒舒服服地享用一輩子。
說起我搞發明的起因，最早是在上世紀90年代初，那時妻子上下班都騎車，晚上天黑我不放心，經常去接。我在想，如果能有一種小發射器攜帶在身上，一遇緊急情況按動按鈕，發射台就會根據接收到的信號測定其方位，派員警前去解救。這樣，婦女外出不就放心了嗎？於是還真設想了幾個月，寫出了一整套方案，並找到一些電子公司去請教他們的意見。
過去有朋友問我：“你搞這些要花多少時間？有什麼用？”我知道朋友們的好意，怕我浪費時間。其實，寫順手了，有許多小發明從突發奇想到坐下來寫成文字，前後也不過十幾分鐘的時間。我也曾多次克制自己，去幹點正事，不要在胡思亂想上花費太多時間。可是，已形成的愛好猶如一股泉水，你越壓它越湧，實在是不吐不快。為了自我安慰，我現竟找出了三條理由，能夠說明搞小發明的好處。第一，搞發明有如寫詩，都是一種愛好，一種精神上的創造，自得其樂，其樂無窮。而寫詩人們已認可，不會說他是浪費時間；搞發明人們早晚也會認可。第二，搞發明能培養人們的創造性思維。當今社會是知識經濟的社會，需要人們不斷地創新，不斷地發現，一項好的發明勝過千百萬人的晝夜苦幹。第三，搞發明不僅是一種精神上的享受，搞不好，還會轉化成取之不盡的物質財富。世界上依靠發明創造成功的例子不勝枚舉。有了這些解釋，似乎便有些心安理得了。
有人問我，你是學中文的，怎麼能想出這麼多技術性的發明來。我能理解人們的這種疑惑。因為世界上工程師有成千上萬，而發明家卻寥寥無幾，因此人們往往把發明創造想得神乎其神，一提發明家就是愛迪生、愛因斯坦，仿佛那只是少數科學家的事情。其實，世界上很多的發明都是外行人想出來的。正如人們所說“無知者最無畏”，因為其無知，才敢胡思亂想，才能擺脫傳統的窠臼，取得意想不到的突破。生活中點點滴滴皆可成發明，人們只要勤於思考，都可成為發明人。你知道鉛筆嗎？最早的鉛筆是圓形的，放在桌上容易滾動，掉到地上摔壞，因此有人就發明了六棱形鉛筆，使其不易滾動，並申請了專利。這是一個多麼簡單的想法啊，可是發明人卻靠這項專利的轉讓費吃了一輩子。還有不乾膠、呼拉圈、創可貼等等，多少人在驚歎：“就這麼簡單的東西，我過去為什麼沒有想到？”其實，很多發明就如一層窗戶紙，一捅就破，可是很多人受習慣思維的影響，一輩子生活在黑屋子裡，就是不知道去捅破這層窗戶紙。據說，發明柯達彩色膠捲的竟是兩個不懂科學的音樂家。很多時候，專業人員往往容易為固有的思維模式和現行的條條框框所限；外行人卻敢於隨心所欲地去想，以至於打破常規，搞出一些讓人們意想不到的奇跡來。
我過去曾認為，世界上聰明人那麼多，該想的主意都讓人們想遍了，不可能再有新的發明讓你去想了。後來我才明白，世界的發展是無止境的，永遠會有新生事物湧現，你不可能搞高深的技術，生活中最簡單的用品也夠你設計一輩子的。我看到了一篇報導，教育進展國際評估組織 對世界上二十一個國家的調查顯示，中國孩子的計算能力在世界上排名第一，可是創造力卻排名倒數第五。在美國很多中國留學生都有這種感受，要論學習成績，中國學生無以倫比；可是論動手能力和創造力，中國學生就遠不如美國學生了。諾貝爾獎和國際講壇帶有創造性的文論也總是與中國人無緣。是中國人缺乏想像力嗎？不是。是我們的教育制度過於偏重基礎知識的教學，用大量的考試把學生壓得喘不過氣來。即使一些孩子具有發明潛質，也被這樣沉重的學習壓力弄得心源枯竭了。很多時候，孩子初期的發明思想猶如一個小火花，需要鼓勵，需要引導，這樣他的思想火花就會越燃越大，最後變成燎原大火；你一下子把這火花吹滅了，他就永遠不再燃起了，很多孩子的創造性就是這樣夭折的。
於是，我產生一種想法，我要把我過去的發明經歷和小發明文章編成一本書，專門寫給中小學生看，去啟發他們的思想，激發他們的靈感，從小培養其創造性的思維。我要讓他們感到，有這麼一個笨叔叔，中小學在文革時期沒有學到知識，沒有一些數理化基礎，卻能搞出這麼多小發明來；你們那麼聰明，從小就有好的數理化基礎，難道不能搞出一大堆的發明創造來嗎？也許你的某個發明賺了大錢，也讓你的爸爸媽媽舒舒服服地享用一輩子。
說起我搞發明的起因，最早是在上世紀90年代初，那時妻子上下班都騎車，晚上天黑我不放心，經常去接。我在想，如果能有一種小發射器攜帶在身上，一遇緊急情況按動按鈕，發射台就會根據接收到的信號測定其方位，派員警前去解救。這樣，婦女外出不就放心了嗎？於是還真設想了幾個月，寫出了一整套方案，並找到一些電子公司去請教他們的意見。