組織力是需要教的！
遲到、丟三忘四、房間亂七八糟……
孩子生活習慣糟，並不是因為天性懶惰或迷糊，
而是組織力差惹的禍。
只要運用一些小技巧，
他們也能學會把課業、時間和物品管理好。
很少孩子是天生整齊有序的，到了必須上學的年齡後，他們馬上就要習管理自己的書包、課本、作業簿，還要準時上學、交作業、準備考試……。隨著課業加重，尤其是升上中學後，孩子需要的組織管理技能也日益複雜。有注意力問題和學習障礙的孩子，更需要父母一步步帶領他們培養這方面的能力。如果孩子老是遲交作業、忘記考試，或是筆記一團亂，學業表現很難不受影響。
本書作者之一郭德堡女士是位專門幫助學生建立組織能力的教育工作者，輔導過數以百計的學生，而另名作者崔貝爾也和郭德堡共同輔導各年齡層的學生。她們跟家長分享了這些絕妙實用的祕訣，包括：
了解孩子的學習方式、讀書習慣及學校要求。
帶領孩子建立組織管理能力所需要的教養技巧。
運用各種收納方法和工具，讓孩子的書包、筆記和置物櫃等保持整齊。
幫孩子從會「看時間」晉級到懂得「管理時間」。
遲到、丟三忘四、房間亂七八糟……
孩子生活習慣糟，並不是因為天性懶惰或迷糊，
而是組織力差惹的禍。
只要運用一些小技巧，
他們也能學會把課業、時間和物品管理好。
很少孩子是天生整齊有序的，到了必須上學的年齡後，他們馬上就要習管理自己的書包、課本、作業簿，還要準時上學、交作業、準備考試……。隨著課業加重，尤其是升上中學後，孩子需要的組織管理技能也日益複雜。有注意力問題和學習障礙的孩子，更需要父母一步步帶領他們培養這方面的能力。如果孩子老是遲交作業、忘記考試，或是筆記一團亂，學業表現很難不受影響。
本書作者之一郭德堡女士是位專門幫助學生建立組織能力的教育工作者，輔導過數以百計的學生，而另名作者崔貝爾也和郭德堡共同輔導各年齡層的學生。她們跟家長分享了這些絕妙實用的祕訣，包括：
了解孩子的學習方式、讀書習慣及學校要求。
帶領孩子建立組織管理能力所需要的教養技巧。
運用各種收納方法和工具，讓孩子的書包、筆記和置物櫃等保持整齊。
幫孩子從會「看時間」晉級到懂得「管理時間」。