開創網路時代的親子學習文化，M.I.T. 學習研究室主任 Seymour Papert 麻省理工學院權威兒童電腦教育學者的洞見！
我們從沒有這麼需要以孩子為師，而且對此我們坦承不諱。……大人不能再把孩子只當成應付電子和機械玩意的手。相反的，孩子為家庭帶來新的文化風貌，一種本質上兼具個人化及全球性兩種極端性質的文化。
家庭生邁入數位時代，現在的孩子比他們的父母更懂電腦。
個電腦成為學習、遊戲與溝通的新式工具，而網際網路已具備圖書館的功能。為人父母者，一方面不願見自己孩子跟不上科技的步伐，所以趕快為孩子購買電腦軟硬體；一方面又顧慮電腦所帶來的認知問題和色情文化隱憂，因此擔心孩子花太多時間在電腦上，此外，父母更會因自己是『電腦文盲』，而茫然於親子間日期擴大的距離。
本書針對完全不懂電腦，或稍具電腦常識，但迫切需要正確電腦教育觀念的父母、祖父母和老師而寫。作者以平易近人的敘述方式，探討每位父母心中有關電腦教育的疑慮。
他在書中告訴我們：如何把電腦遊戲轉變成有益的學習工具；
為什麼有些標榜富有教育性的軟體，其實違反了學習原理；
最重要的，是如何縮短親子間的「數位代溝」。
我們從沒有這麼需要以孩子為師，而且對此我們坦承不諱。……大人不能再把孩子只當成應付電子和機械玩意的手。相反的，孩子為家庭帶來新的文化風貌，一種本質上兼具個人化及全球性兩種極端性質的文化。
家庭生邁入數位時代，現在的孩子比他們的父母更懂電腦。
個電腦成為學習、遊戲與溝通的新式工具，而網際網路已具備圖書館的功能。為人父母者，一方面不願見自己孩子跟不上科技的步伐，所以趕快為孩子購買電腦軟硬體；一方面又顧慮電腦所帶來的認知問題和色情文化隱憂，因此擔心孩子花太多時間在電腦上，此外，父母更會因自己是『電腦文盲』，而茫然於親子間日期擴大的距離。
本書針對完全不懂電腦，或稍具電腦常識，但迫切需要正確電腦教育觀念的父母、祖父母和老師而寫。作者以平易近人的敘述方式，探討每位父母心中有關電腦教育的疑慮。
他在書中告訴我們：如何把電腦遊戲轉變成有益的學習工具；
為什麼有些標榜富有教育性的軟體，其實違反了學習原理；
最重要的，是如何縮短親子間的「數位代溝」。