ＩＱ再見，再建ＭＩ
自1980年迦納指出智慧在人類心靈上並不是單一屬性的，多元化智慧論（ＭＩ）已經成為二十世紀在教育和人類發展上，最重要的創新想法之一。近二十年來，數百篇相關論文的發表，全球上千所學校採用了多元智慧的教育理論，其影響力可見一斑。
在新世紀來臨之際，迦納在這本新著中提出有關多元智慧理論關鍵性的報告。他描述多元智慧理論形成和修改的過程，並介紹三項新智慧的可能性（但是只同意接受自然觀察者智慧）。他討論應該擴展智慧的概念，但是不認為智慧包括所有人類具有的能力，也不應該牽涉到特殊的價值系統。
此外，他提出如何在學校和博物館中發揮這個理論的教育性用途，並且以生動的對話方式回答了那些批評者指陳的疑點。他同時也針對多種形式的創造力、領導能力以及至高無上的道德表現，提出一些引人深思的想法，並且預測多元智慧在未來世界的實際應用。
作者簡介
豪爾˙迦納
哈佛大學教育研究所教授，波士頓大學醫學院神經學客座教授，並擔任哈佛零方案共同主持人。著作等身，包括深具影響力的《超越教化的心靈》《智力架構》《ＭＩ─開啟多元智能新世紀》《創造心靈》《領導大師風雲錄》。曾獲麥克阿瑟基金會的「天才獎」，是首位贏得路易斯維爾大學葛洛麥爾獎的美國人，並獲頒１４個榮譽博士學位。
譯者簡介
李心瑩
台灣大學畢業，美國密西根大學教育心理學碩士、發展心理學博士。目前於密西根大學人類生長和發展中心擔任研究員，專長於有關兒童學習因素之跨文化比較研究。
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