本書是作者多年鑽研的想望，想建立「教育學」的系統，使之成為一個系統的知識，構想中包括五部分：教育的本質，教育認識論，教育倫理學，教育方法，教育美學。前三本已經出版，本書是第四本。
本書名《融通的教育方法》，重要的旨趣是：基本上對「教育」和「教學」的定義有「廣狹」之分：「教育」是「全面性的」，其「歷程」，從生長發展說，是由 胚胎開始到成年；其「內容」，從生命與生活說，則包括一個人一生所需要的「為人」與「做事」的普通知識與生活技能。「教學」已經成了一門學問，著作指不勝 數，幾乎專指「學校中的教學活動」，「偏重」在課本學習上，但也「常用」教育兩個字，使人誤以為「學校教育」就是「教育」，未進過學校的就是「未曾受過教 育」，把教育的定義「窄化了」，其最嚴重的失誤是，「學前教育」成為「空白」，兒童失去最好又最需要的「家庭教育」。
本書包括學校教學所不及的部分，和家庭或家長對子女成年前的教育，二者並列，希望能夠融會貫通，收到教育的「全部效果」。