本書總共分為十二章：
第一章緒論：旨在說明教育哲學的意義、起源、內容、性質和研究；
第二章教育形上學：探討杜威、涂爾幹、皮特斯和斯普朗格的教育形上 學；
第三章教育認識論：介紹教育哲學中常用的傳統邏輯學、構成現象學、教育詮釋學、思維辯證學和教育傳記學方法；
第四章教育目的論：研究阿多諾、德波拉 夫、紀諾斯和柯瓦契克的教育目的論；
第五章教育方法論：分析盧梭、佛雷勒、邊納爾和夏勒的教育方法論；
第六章教育倫理學：說明教育倫理學的起源、意義、內 涵和問題；
第七章教育美學：探究席勒、叔本華、尼采、奧圖和布勞第的教育美學；
第八章教育心靈論：探討人類心靈在認知、道德、審美和宗教層面教育的問題；
第九章教育科學論：分析赫爾巴特、斯普朗格、布瑞欽卡和邊納爾的教育科學論；
第十章教育哲學的演變：敘述教育哲學歷史的演變；
第十一章當前的教育哲學：論 述幾種當前比較重要的教育哲學；
第十二章教育哲學的展望：分析教育哲學未來發展的方向。
本書資料豐富，體系完整，具有獨到見解，適合作為大學院校教育哲學 課程的教科書和國家教師資格考試的參考書。