每個孩子都是獨一無二的，天性與特長各不相同，
但很多人，卻只聽信教出優秀孩子的「教養專家」心得，
但這些「個人經驗」，無法成功複製在所有孩子身上！
教孩子，需要更理論根據的做法，
大規模的研究實證，帶出最有效的教育法！

★ 日本狂賣超過20萬本。
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「教育改革」的口號，在台灣已經喊了20多年，
從410教改遊行、9年一貫、多元入學、一綱多本等，到現在的12年國教，
對數百萬的台灣孩子產生了非常深遠的影響……
當教育政策搖擺不定、課綱爭議延燒、流浪教師激增、城市鄉鎮的教育資源分配不均，
總總的矛盾和衝突下，被激化的對立和對未來恐慌，
讓所有教育工作者、家長、學生無所適從。
當教育政策的規劃不周全、政府預算年年縮減，陷入焦慮與茫然的同時，
家長們該如何挽救自己的孩子、學校和老師又能為孩子做些什麼？
教育經濟學：用經濟學的「科學實驗」和「統計數據」去分析教養法教育政策。
長期以來，父母親在教養孩子時面臨的三大問題，學習、人格養成、未來發展。
日本最有名的教育經濟學者，綜整各種教養難題和煩惱，
用數據幫父母和老師們找答案！
教孩子就要用最科學的方法！
 

【家庭，能帶給孩子什麼？】
別人孩子的成功，不代表你家孩子就適用。
拒絕經驗談、大家說、盲從， 找出有效的教養方法！
• 就算讓孩子少看1小時的電視，增加的學習時間也不超過3分鐘？
• 幼兒教育的教育投報率最高，還能減少未來的社會成本支出？
• 讚美孩子聰明，就是扼殺他們的幹勁？
• 孩子成績好壞，有50%來自家庭環境？
 

【學校，怎麼幫助孩子？】
當孩子無力改變貧窮和家庭資源不足的情況下，
學校和老師，是孩子們最後的希望。
• 小班制的成本過高，效果不如能力分班？
• 教育齊頭式平等，只會擴大貧富差距？
• 應該廢除教師證照制度？
• 教師研修制度，無法提升教師素質？
 

本書特色
 

1.  議題延燒2年！日本最賣跨界商管、教育書：
結合「經濟」「教育」，以深入簡出的案例、深厚且客觀的研究數據，歸納出21世紀真正的教育方法。
2. 「教育經濟學」的新概念：
用大數據破除「別人孩子的成功經驗」、「OO讀書法」或是「知名教育評論家的言論」，用「科學根據」來教孩子！