大多數的人，一想到自己接受教育的經驗，都是枯躁煩悶的，下意識也認為〔學習〕是一件很痛苦的事．事實上，這些痛苦經驗都來自於傳統僵化的迂腐機制，例如老師家長都要求〔先讀書後玩樂〕，〔凡事先打好基礎〕，〔健忘是不好的〕，〔一次只能專心做一件事〕，〔要擁有知識，死背是很重要的〕，〔正確答案只有一個〕．．．等，這類規範和機制的學習效果，是很值得我們去質疑的，而且也是嚴重腐蝕人性的枷鎖．本書將一一檢驗這些舊有的機制，同時會以哈佛大學及其他各地的實驗來做輔證，此外，對於世界各地影響人心深遠的神話或民間故事，也會以心理學的角度來做剖析和檢驗，相信大家在看過這些實驗報告和分析後，也可以認同本書的觀點，從此以後，擺脫那些僵化不人性的束縛，讓學習成為是一種享受〔玩樂〕和〔成就感〕的過程。
