本書是以筆者二十四年來長期教授電磁學、電磁波、天線工程與微波工程的講義為基礎，再加上多年來的教學經驗，並廣泛採取國外同類著作的優點編寫而成。
本書具有下列幾項特點：
1.就筆者的教學經驗，一般學生在學習電磁學，特別是電磁波的課程中，往往被繁雜的數學所迷惑。本書的一大目標就是帶領讀者以最強烈的電機觀念(electrical sense)與物理意義(physical meaning)，去破解繁雜的數學公式所佈下的五里迷霧。
2.讀完本書後，讀者應會驚訝地發現，透過本書深入淺出的「白話」闡述，一堆繁雜、瑣碎的數學公式背後所隱含的，竟是生趣盎然的觀念與應用。
3.慣例上，高考與技師考試是以中文命題。因此，很多考生認為，不需要會英文，只需讀中文即可。此言差矣。殊不知，英文與中文的對應關係為「一對多」。同樣一個專有名詞，不同的學者會有不同的中文翻譯。若是只讀中文，反而會有看不懂中文題目的危險。因此，本書採用中文論述，但是重要名詞均附上原文。
4.早期的高考考題普遍比研究所考題簡單。但是，最近幾年的高考考題有「研究所化」的趨勢。有些高考考題甚至於比研究所考題還難。因此，本書蒐集一些有潛力的研究所考題供讀者練習以增進應考能力。
本書具有下列幾項特點：
1.就筆者的教學經驗，一般學生在學習電磁學，特別是電磁波的課程中，往往被繁雜的數學所迷惑。本書的一大目標就是帶領讀者以最強烈的電機觀念(electrical sense)與物理意義(physical meaning)，去破解繁雜的數學公式所佈下的五里迷霧。
2.讀完本書後，讀者應會驚訝地發現，透過本書深入淺出的「白話」闡述，一堆繁雜、瑣碎的數學公式背後所隱含的，竟是生趣盎然的觀念與應用。
3.慣例上，高考與技師考試是以中文命題。因此，很多考生認為，不需要會英文，只需讀中文即可。此言差矣。殊不知，英文與中文的對應關係為「一對多」。同樣一個專有名詞，不同的學者會有不同的中文翻譯。若是只讀中文，反而會有看不懂中文題目的危險。因此，本書採用中文論述，但是重要名詞均附上原文。
4.早期的高考考題普遍比研究所考題簡單。但是，最近幾年的高考考題有「研究所化」的趨勢。有些高考考題甚至於比研究所考題還難。因此，本書蒐集一些有潛力的研究所考題供讀者練習以增進應考能力。