感覺統合
孩子的發展不僅彼此各不相同，即使是他們本身的和種能力，在發展上也有快慢之別。
所以，老師或父母若對孩子一視同仁，要求一樣的標準，會使發展較慢的孩子產生挫折感，因此在設計教學進度或指定工作時，應考慮孩子發展上個別差異。
本書可以讓您深入了解兒童的學習潛能和學習需要，為孩子佈置一個適當的起跑環境，使我們的基礎教育更加落實。
作者簡介
高麗芷
民國四十年生，美國德州州立女子大學職能治療研究所畢業。曾任中華民國職能治療學會理事長，現任台北市立療養院復健科主任，同時在台大職能治療學系主任。
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