本書為國內第一本兼顧理論與實務的歷史教學論著。
作者參照英美學者近年來有關歷史教學的新趨勢，轉化於國內小學高年級台灣史教學。
經由兩年實驗課程的觀察，嘗試從歷史敘事的解釋和分析、歷史思維的引導和教學示例，並援引社會科教學方法的策略來活化課程，經由上述的課堂運作，以培養學童歷史學科的基本能力。
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