這是一本透過「閱讀」來引導「寫作」的作文讀物。
這是一本透過「趣味」來引導「學習」的作文讀物。
這是一本透過「互動」來引導「啟發」的作文讀物。
市面上的填鴨式作文教材，孩童真的有耐性吸收全部寫作技巧嗎?
不如－－從簡單、好玩、易吸收的故事內容，誘發孩童的興趣，
進而－－從多角度的情節討論，讓孩童迅速吸收故事內容，
再來－－透過詳盡的人物、內容分析，做整理的動作，
最後－－示範不同形式的讀後心得：日記式、信件式、專題報告式……讓孩童做為參考的基準，在課餘之際，也可提筆練習。
如此一來，令孩子在透過閱讀的同時，寫作已不再是恐怖、令人生畏的，反而趣味盎然。
適讀年齡：6 ~ 12歲國小學童
A、彩色插圖：畫風優美、有格調，與市面上一般粗糙的畫風截然不同，能培養孩童對於美麗事物的感受，以及藝術繪畫天分。
B、注音版：適合學齡兒童閱讀。
C、題材豐富：精選的這十六本故事書，皆具有「趣味性」「知識性」「教育性」
◆趣味性：內容經過改寫，有冒險歷程、有動物寓言等，文詞活潑生動，絕不枯燥乏味，引發孩童的興趣，進而培養閱讀的好習慣。
◆知識性：跟著小說人物一起進入與現實截然不同的世界，可拓展孩童的視野，培養想像的能力。
◆教育性：從內容教導孩童親情、友情、誠實等等的可貴，培養孩童正確的做人處事觀念，誘發向上。
D、引導寫作：共分成兩部分－－「閱讀心得」和「摘要敘述」
◆閱讀心得：讀後心得只能有一種方式嗎?本書有許多種讀後心得方式－－基本式、信件式、日記式、專題報告式……透過日記和信件等等輕鬆、生活化的方式，能讓寫讀後心得變成一件簡單的事，讓小朋友輕鬆喜歡上寫作。
◆摘要敘述：
故事的構成要素有三：人物、情節、場景。
透過角色、場景、情節、內容的分析和討論，家長可和小朋友一起討論，不但可以複習故事內容，而且也可以透過討論，讓孩子動一動腦思考，進而培養親子互動關係。
＊內容大意：故事大綱介紹，了解故事脈絡發展
＊角色整理：分析人物的性格、特質、表現等等，對於人物有更深入的認識
＊情節討論：選出故事中精彩的情節，寫出自己的感想，可促進孩童的表達能力
＊內容分析：針對由情節中提出的問題，表達自己的看法，可培養孩童的思考能力
E、資料補充：共分成兩部分－－「作家小傳」和「延伸閱讀」
◆作家小傳：介紹作家的生平、軼事，以及其他作品介紹
◆延伸閱讀：介紹、歸納同性質的作品，讓小朋友在閱讀出興趣來之餘，還有其他同性質的書可以涉獵、補充知識，免去再到圖書館或書局尋找的麻煩，達到知識歸納的好處。
這是一本透過「趣味」來引導「學習」的作文讀物。
這是一本透過「互動」來引導「啟發」的作文讀物。
市面上的填鴨式作文教材，孩童真的有耐性吸收全部寫作技巧嗎?
不如－－從簡單、好玩、易吸收的故事內容，誘發孩童的興趣，
進而－－從多角度的情節討論，讓孩童迅速吸收故事內容，
再來－－透過詳盡的人物、內容分析，做整理的動作，
最後－－示範不同形式的讀後心得：日記式、信件式、專題報告式……讓孩童做為參考的基準，在課餘之際，也可提筆練習。
如此一來，令孩子在透過閱讀的同時，寫作已不再是恐怖、令人生畏的，反而趣味盎然。
適讀年齡：6 ~ 12歲國小學童
A、彩色插圖：畫風優美、有格調，與市面上一般粗糙的畫風截然不同，能培養孩童對於美麗事物的感受，以及藝術繪畫天分。
B、注音版：適合學齡兒童閱讀。
C、題材豐富：精選的這十六本故事書，皆具有「趣味性」「知識性」「教育性」
◆趣味性：內容經過改寫，有冒險歷程、有動物寓言等，文詞活潑生動，絕不枯燥乏味，引發孩童的興趣，進而培養閱讀的好習慣。
◆知識性：跟著小說人物一起進入與現實截然不同的世界，可拓展孩童的視野，培養想像的能力。
◆教育性：從內容教導孩童親情、友情、誠實等等的可貴，培養孩童正確的做人處事觀念，誘發向上。
D、引導寫作：共分成兩部分－－「閱讀心得」和「摘要敘述」
◆閱讀心得：讀後心得只能有一種方式嗎?本書有許多種讀後心得方式－－基本式、信件式、日記式、專題報告式……透過日記和信件等等輕鬆、生活化的方式，能讓寫讀後心得變成一件簡單的事，讓小朋友輕鬆喜歡上寫作。
◆摘要敘述：
故事的構成要素有三：人物、情節、場景。
透過角色、場景、情節、內容的分析和討論，家長可和小朋友一起討論，不但可以複習故事內容，而且也可以透過討論，讓孩子動一動腦思考，進而培養親子互動關係。
＊內容大意：故事大綱介紹，了解故事脈絡發展
＊角色整理：分析人物的性格、特質、表現等等，對於人物有更深入的認識
＊情節討論：選出故事中精彩的情節，寫出自己的感想，可促進孩童的表達能力
＊內容分析：針對由情節中提出的問題，表達自己的看法，可培養孩童的思考能力
E、資料補充：共分成兩部分－－「作家小傳」和「延伸閱讀」
◆作家小傳：介紹作家的生平、軼事，以及其他作品介紹
◆延伸閱讀：介紹、歸納同性質的作品，讓小朋友在閱讀出興趣來之餘，還有其他同性質的書可以涉獵、補充知識，免去再到圖書館或書局尋找的麻煩，達到知識歸納的好處。